班のリーダーさんが探検ボードを持ち、班で協力しながらクイズの答えを探して行きます。

先生からの説明を聞いたら、班活動開始です。動物園クイズの答えを探しながら、冒険の旅へ出発！

京都のお天気、なんとか大丈夫です。梅雨の時期の為か、動物園は空いていて、ゆっくり見学できそうです。アジサイがきれいに咲いていました。

1年生は校外学習で京都市動物園へ行きます。６年生がお見送りしてくれる中、無事出発しました。

今日は曇り空で、風もあり、外での活動もやりやすかったと思います。運動場ではソフトボール、外遊び・ボール遊び、サッカークラブが活動しています。

体育館ではバドミントンとバスケットボールクラブが活動しています。バドミントンはトーナメント戦を行っていました。大縄クラブは全員跳びに挑戦です。みんなで跳べたときは歓声が上がりました。

音楽クラブはOfficial髭男dismの「ミックスナッツ」を合奏しています。４回目ですが、それぞれのパートがしっかり練習して、きれいな合奏ができていました。昔遊びクラブはゴムとびを楽しみました。

今年度前期４回目のクラブ活動でした。子どもたちも活動に慣れてきて、どのクラブでも生き生きした表情が見られました。
上は頭脳・将棋・オセロクラブです。下２段は図工・イラストクラブです。広い画用紙に、のびのびと好きな絵を描いていました。

文章を読むのも、とても上手になりました。タブレットに送られた資料も、練習後スラスラと発表していました。

１年生は国語で「どう やって みを まもるのかな」を学習しています。教科書の学習を終え、今日は自分で選んだ動物の身の守り方を確かめました。タブレットをうまく使い、色分けしたりしながら、ポイントを押さえていきます。次の時間、今日の学習を元にノートにまとめていきます。

１年生は警察署の方に来ていただき「誘拐防止教室」を行いました。誘拐されないためにも「一人で外を歩く時間をできるだけ短くする・大きな声を出す・防犯ブザーを鳴らす」など、自分でできることを教えていただきました。お話を聞いたり、クイズを含めたビデオを見たりしながら「自分の命は自分で守る大人になるように！」学習しました。

５年生は算数で「合同な図形」の学習が始まりました。単元計画をノートに貼り、見通しを持って学習を進めています。実際に教科書についているカードを使って、合同な図形を確認していきます。友だちともやり取りをしながら、学びを深めています。

昨日6月23日は「沖縄慰霊の日」でした。79年前の1945年6月23日に沖縄戦が終わり、県民の4人に1人という沢山の犠牲者の霊を慰め世界の恒久平和を願う日として、沖縄県が条例で記念日として定めた日となります。

6月21日（金）の給食は「沖縄慰霊の日」にちなんで沖縄メニューでした。「沖縄そば・ゴーヤチャンプルー・黒糖パン・パイナップルの缶詰・牛乳」をおいしくいただきました。

1年生が学校の調理場を見学に行きました。普段おいしく食べている給食がどのようにできているのか、栄養士さんから教室で授業をしていただいた後、調理場の様子を見せていただきました。
大きいおかまや調理器具、大量の給食を見て「すごーい」「こんなにたべれなーい」などと声をあげながらも、興味津々に見学させていただきました。たくさんの質問にも答えていただき、子どもたちにとって給食がより身近なものになったと思います。

毎月第３金曜日は家庭科室で地域の方々がボランティアで「子ども食堂」を開催してくださっています。メニューはハヤシライスが中心で、毎月沢山の方々が食べに来てくださっています。子どもたちにとっても、友だちと一緒に食べれる「居場所」になっているようです。お菓子やデザートも用意され、今日も大盛況です。

班ごとに一人ずつ発表し、発表が終わった後は、友だちの発表を聞いて「分かりやすいと思ったこと・もっと知りたいこと」を上に書いて、発表者に渡しました。また、そのカードを見て、次の作文にを書くとき、気をつけたいことを考え、学習を深めました。

２年生は国語で「組み立てを考えて書く」学習をしています。今日は自分が書いた「こんなことをしているよ」という作文を伝えることをめあてに学習しました。班ごとの発表で、友だちがどんなことをしているか、とても興味を持って聞いていました。

大阪府教育庁では６月を「子どもの安全確保推進月間」として、23年前の池田小学校の事件を風化させることなく、二度とこのような事件が起こらないように、安全確保に向けた取組を推進しています。本校でも本日、不審者避難訓練を行いました。不審者侵入の放送後、教室暗くし、子どもたちをドアから離したところに集めて、静かに安全確保の放送を待ちました。みんなとても真剣に取り組んでいました。

最後は、班ごとにまとめたことを交流し、学んだことを深めることができました。

実験を終え、教室に帰ってからは、ロイロノートに実験の結果を入力し、クラスで共有します。考察はノートにしっかり書き込み、ふりかえりを行いました。