６年生の少人数の算数の授業の様子です。
めあて：小数や分数で表された比を整数に直す方法を考えよう。
「小数で表された比　0.9：1.5」「分数で表された比　3分の2：5分の4」の分かりにくい比を整数で表された分かりやすい比に、どのようにして直すのかを考えています。子どもたち一人ひとりが、しっかりと考え、その後、みんなで共有しています。

今日の給食の献立は、「ポークビーンズ・キャベツの炒め煮・冷凍みかん・食パン・牛乳」です。具沢山（豚肉・カットウインナー・白インゲン豆・玉ねぎ・人参・じゃがいも・トマトホールかん）のポークビーンズが、栄養満点で、美味しくいただきました。今日のように暑い日は、子どもたちとっては、冷凍みかんがとても嬉しかったのではないでしょうか。・・・実は、私もです。

４年生の理科の授業の様子です。
電池の「直列つなぎ」と「並列つなぎ」とでは、電流にどのような違いがあるのかを学習しています。
DVDで、色々な実験を視聴し、電池で動く模型の車の動きの違いや電球の明かるさの違いを認識しながら、学習しています。さらに、タブレットを使って「Kafoot!」をしたり、確認問題を解くことにより、「電気のはたらき」についての学習内容の理解を深めています。

５年生の社会の授業の様子です。
「美味しい米の作り方」
美味しい米を作るには？というテーマで考えています。タブレットを使い、インターネット等で関連する記事等で色々と調べています。
「苗づくり・田おこし・田植え・除草・水の管理・肥料散布・収穫・乾燥・籾摺り・出荷」までを思い浮かべ、子どもが個人で調べたたり、班の中で話し合ったりして、考えをまとめていきます。

１年生の国語の授業の様子です。
図書室へ移動し、図書の本の返却を行ない、その後、１学期を振り返り、楽しかったことや頑張ったことになどを書いています。書き終えた子どもは、改めて図書室の読みたい本を借りて読んでいます。

１年生の国語の授業の様子です。
単元：どうやって　みをまもるのかな
「あるまじろ」がどのようにして、自分の身を守るのかについて書かれている箇所を繰り返し読み、班になって、相談し、ワークシートにまとめています。まとめた後も、音読に取り組んでいます。

今日の給食の献立は、「鶏団子汁・ししゃも・ミニ厚揚げの味噌炒め・ご飯・牛乳」です。鶏団子汁も、ミニ厚揚げの味噌炒めも、白ごはんにピッタリ合い、美味しくいただきました。

３年生の体育の授業の様子です。
「ボール運動」に取り組んでいます。
体育館のバスケットボール用のゴールを使って、ボールをシュートする練習をしています。シュートを決めることにより、ボール運動の楽しさや喜びを感じながら、懸命に練習に取り組んでいます。４ヶ所に分かれて練習に取り組み、上手くゴールを決めている子どもたちから、皆んながアドバイスを受け、再度、工夫しながら練習に取り組み、「上手くできた」と喜びを感じています。

また、子どもたちが、挨拶ができていることや、子どもたちの元気で、素直な様子について、お褒めの言葉もいただきました。ご指導いただいたことや子どもたちの良さを伸ばしていくことなど、今後に生かして行きたいと思います。市教委の先生方に感謝申し上げます。
・４年生　・５年生　・６年生

今日は、市教委から2人の先生に来校していただき、授業見学及び指導・助言をいただきました。授業内容、教室環境、及び子どもたちの様子などについて、色々とご指導いただきました。
・１年生　・２年生　・３年生

２年生の授業の様子です。
単元：100より大きい数をしらべよう
めあて：１つの数について、どんな見方ができるか考えよう。
「780は、どんな数か説明しましょう」に取り組んでいます。
780は、700と80を合わせた数
780は、10のまとまりが70個と10のまとまりが8個を合わせた数　など
先生の質問に対して、しっかりと考え、積極的に挙手し、説明しています。

今日の給食の献立は、「味噌汁・揚げじゃがいもとピーマンの炒め物・ツナと人参の甘酢和え・ご飯・牛乳」です。「揚げじゃがいもとピーマンの炒め物」は、揚げたじゃがいもやピーマンを炒めた香ばしさがあり、味噌汁もコクがあり、今日も美味しくいただきました。

図書委員会活動としての「しおり作り」２回目です。今日は、１年生から６年生までの２組の子どもたちが、図書室に訪れています。今回も、たくさんの子どもたちが集まり、とても楽しそうに、しおりづくりを楽しんでいます。
椅子が足りなくなるほどのたくさんの子どもたちが、図書委員や先生たちから、教わりながら、夢中になって作っています。可愛らしく、オリジナルなしおりが色々と作られています。一人ひとりの子どもに笑顔があり、出来上がったしおりも見せてくれます。素敵なしおりです。

１年生の図画工作の授業の様子です。
クレパス（水色・青色・黄緑色・緑色）を使って、「プール」の絵を画用紙に描いています。渦を巻く描写を基本として、子どもたちが、プールの水を見て感じる水面の波紋のような、とてもキレイで興味深いデザインが工夫して描かれています。感動です。

最後に、「やまあらし」「あるまじろ」「すかんく」３つの動物の身の守り方について、「すごい」と感じた同じ動物を選んだ者同士で集まり、さらに意見交換しています。

１年生の国語の授業の様子です。
単元：どうやって　みをまもるのかな
めあて：いちばんすごいとおもったどうぶつはどれか、せつめいする。
全文内容を読み、理解した後に、「やまあらし」「あるまじろ」「すかんく」３つの動物の身の守り方について、「すごい」と感じた動物を選び、何故、「すごい」と感じたのか、自分の考えをまとめています。その後、友だちとの意見交換のために、教室内を回っています。

今日も20分休みに、低学年の子どもたち中心に「図書室スタンプ」と「読書ノート」を持って、図書室に訪れ、とても楽しそうに本を読んでいます。毎回、たくさんの子どもたちが、「図書室スタンプ」を見せてくれ、スタンプもらった数を報告してくれます。
そして、今日も、図書委員の子どもたちが、お世話役として、図書委員の役割をしっかりと担い、取り組んでいます。とても感心です。

４年生の外国語活動の授業の様子です。
この時間は、月曜日から日曜日までの曜日の英語を学習しています。
DVDを視聴しながら、リズムに合わせて曜日を唱えたり、DVDに登場する子どもの自己紹介を聴き取り、自己紹介内容や曜日を確認しています。
What day is it ? It is Monday. の基本的な表現が使われている「Let’s Listen」でリスニング練習を行なっています。

今日の給食の献立は、「インゲン豆のクリームスープ・ナスのカレーサンド・キャベツのソテー・コッペパン・牛乳」です。インゲン豆のクリームスープは、コクがあり、とても美味しくいただきました。ナスのカレーサンドは、コッペパンに挟んで食べるとバッチリ合って、美味しかったです。子どもたちは、どのようにして食べましたか？

最後に、演じてくれたスタッフの方との記念撮影です。

本日、参加いただきました保護者の皆様、お世話いただきましたPTA１学年委員の皆様、誠にありがとうございました。