テスト準備ができました。

さあ、かわいい芽？が出てくるのでしょうか。。。

4年生から5年生へ。

4年生は、3年目。慣れているので余裕がありますね。

1日あたりの文字数が少ないので、サクサクやると時間に余裕が出ます。

お次ぎは4年生。こちらはサクサク進んでいる印象です。

「楽」という字を空書き。
音読して、さあ始めましょうか。

音読カードなどの配布物を後ろに回しているところです。

さあ、新しい週がやってきました。
元気よくスタートしようね。

せっかくなので、サンドイッチを一緒に作ってみましょう。

まず、パーカーパンをパカっと開けます。

キャベツソテーをできるだけ奥の方に並べます。

ミートビーンズをできるだけ奥の方に並べます。

フタを閉めます。
（結果、あまり美味しそうでない？？？　いえいえ、ホント美味しいですよ）

今日は、パーカーパン※でサンドイッチです。
（※1年生曰く、パカパカパーン、もしくは、パンパカパーン）

アレルギー対応食は、黄色の札と交換で担任に渡されます。
渡すのは必ず管理職が行い、うっかりミスが無いようにしています。

左が通常食、右が対応食です。
対応食は、確かに乳の風味はありませんが、
とてもまったりとして奥深い味わい。具だくさんでおなかいっぱいになります。

今日は、乳・クリームのアレルギー代替食を用意する日です。
このような、サーモスの2重構造のポットに入ってきます。

子どもたちは、見事にやりきりました。
全体に心地よい満足感が漂っています。

今回、一人ひとりと集団の力が、子どもたちの力をぐうっと押し上げました。
子どもたち自身にも、「みんなでがんばって高まった」という
自覚があることでしょう。良い経験になりました。

まだ音楽会まで時間があります。（6月19日）
子どもたちは、「自分たちの力で」ここからさらに、高みに上っていくことでしょう。

お〜、めっちゃ声出ていますっ！

ところどころで大爆笑が起こっています。
リラックスできているようですね。

ラスト1セット、さあ、いこうか！

金曜の6時間目。
子どもたちはノリノリで、初回練習とは言えないくらいレベルを
上げてきています。正直驚きです。

残り、いい塩梅の時間になってきました。
3分の1の児童には、疲れの色アリアリです。
さあ、先生たちはどうするか、、、

先生たちは、3分の休憩の後、ラスト持てる力を振り絞る提案しました。
しっかり休め〜の号令後は、、、

出だしのスタッカートと、
中盤のクレッシェンド。しっかりのせていこうっ！

いいかんじっ！

2曲目の「いつだって」に代わり、指揮をする先生も交替。
元気な「100パーセント勇気」から、少ししっとりとした
メッセージを載せる「いつだって」に代わる時の舞台上の
態度・振る舞い（演出）が大事だよ、という話をしています。