最新更新日:2024/11/25
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自ら課題を見つけ、論理的に探究する子どもを育成する

書き順に気をつけて

1年生の教室では、一から十までの漢字について学習していました。テレビに映し出されたアニメーションで書き順をしっかり確認し、一画一画丁寧に書いていました。
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3年 授業参観に向けて

3年生は金曜日に予定されている授業参観に向けて、その日に実施予定の「ミニ防災運動会」の準備をしていました。進行役の児童を中心に、それぞれの担当者のアナウンスに従って、当日の動きや流れの確認、実際に行う競技の練習に取り組んでいました。当日、どんな運動会になるのか、今から楽しみです。
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6年 自由研究の発表・交流

6年生の理科では、夏休みに取り組んだ自由研究について、発表、交流をしていました。自分でテーマ、課題を決めて取り組み、調べた内容を用紙やタブレット端末を使ってまとめていました。発表もそれぞれの方法で行い、身を乗り出して聞いている姿も見られました。
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4年 空気てっぽうを使って

4年生は理科の学習で「とじこめた空気や水」の学習に取り組んでいました。空気てっぽうを使った実験の後、それぞれの気づきを全体で共有していました。その際、発表された意見に賛同したり、自分でも改めて確かめてみたりしながら聞き、次の学習の計画につなげていました。
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