５年生の家庭科の授業の様子です。
めあて：家庭科で学ぶことを知ろう。
子どもたちは、１日をどのように過ごしているかを振り返り、起床から、就寝までを時間ごとに記入しています。その後、自分のしていることや家の人にしてもらっていることを明確にし、改めて、「家庭の仕事（家事）」について、「食事の料理・片付け（朝、昼、夕）、掃除（部屋・トイレ・風呂・台所など）、裁縫、整理整頓、買い物など」を考えています。さらに、その中から、家の人にやってもらっていることで、子どもたち自身が、「自分でできることはないのか」を再確認しています。
先生が、子どもたち自身が取り組んでいる家事について確認したところ、たくさんの子どもたちが色々と取り組んでいることが分かりました。

２年生の算数の授業の様子です。
２桁の数と２桁の数の繰り上がりのある足し算を、筆算を使って計算する方法を学習しています。
先に一の位の数の足し算の計算をし、十の位に繰り上がりの「１」を忘れないように記入し、十の位の足し算を計算しています。子どもたちは、繰り上がりの「１」を忘れないように気をつけ、しっかり考え取り組んでいます。１つ１つの問題を解けた喜びを感じ取りながら、懸命に取り組んでいます。

今日の給食の献立は、「じゃがいものポタージュ・赤魚のトマトソース・キャベツのソテー・食パン・牛乳」です。じゃがいものポタージュは、玉ねぎ、じゃがいも、パセリ、ベーコンに牛乳や生クリームを加えたとろみのある美味しいポタージュでした。

色々なアスレチックを考えながらも、積極的に取り組み、たくさんクリアし、存分に楽しんだようです。最後に、集合し、再び、バスに分乗し、学校へ戻ってきました。その後、解散式を行い、一度、教室へ戻ってから、下校しました。子どもたちが、思いっきり楽しめた校外学習でした。

ノーマルコースとチャレンジコースがありますが、子どもたちは、慎重に、また積極的に、取り組んでいます。

新しいタイプの知育型アスレチックなので、どのようにクリアすれば良いのかを想像力を働かせながら取り組んでいます。

たくさんの種類のアスレチックがあり、次から次へと移動し、楽しんでいます。

お弁当を食べ終えた後は、『あたま系アスレチック ヤッテミ〜ナ』へ移動し、思いっきり楽しんでいます。

美味しそうに、楽しそうに食べている姿から、子どもたちが弁当を楽しみにしていたことがとてもよく分かります。

子どもたちは、お家の人が用意してくれた弁当を美味しそうに、おしゃべりしながら、食べています。

その後、ローズガーデンへ移動し、弁当の時間です。

『カード迷路 ぐるり森大冒険』のアトラクション施設に入り、鏡の迷路もあり、ゴールできればスモッグとのカードバトルがあり、ボタンを連打するゲームをして、楽しんでいます。

パーク内では、ツツジの花が満開で、とてもきれいに咲いています。その中をゆっくりと散策し、飼育されているリスザルも少し見学しました。

予定通り、目的地に到着し、バス降車後、パーク内へ移動しました。

今日は、３年生の校外学習の日です。
３年生の子どもたちは、先生からの話を聴き、出発式を行い、その後、バスに分乗し、目的地に向けて出発しました。

今日の給食の献立は、「きつねうどん・豆苗の炒め物・さつまいもチップス・わかめご飯・牛乳」です。あたたかく、美味しい出汁のきつねうどん。子どもたちの大好きなわかめご飯。今日も美味しくいただきました。

３年生の国語科の授業の様子です。
題名：すいせんのラッパ
めあて：様子をそうぞうして音読をしよう。
音読する前に、子どもたちが「春のイメージ」を子どもたち同士で話し合っています。その後、
「冬はすっからかんやけど、春はきれい」「春は楽しい」「春は嬉しい」「春は豊かになる」「春は暖かく気持ちいい」など、子どもたちの感性豊かな思いや感想などがたくさん発表されています。
その後、その思いを持ちながら、豊かな気持ちで、しっかりと音読しています。

２年生の算数の授業の様子です。
めあて：32＋4のひっさんのしかたをかんがえよう。
２桁の数と１桁の数の足し算を筆算を使って計算することを学習しています。
位を揃えて書くことも含めた筆算の書き方や計算の仕方など、しっかり考えながら、悩みながら、懸命に色々な問題に取り組んでいます。

今日の給食の献立は、「豚汁・焼き魚（ほっけ）・春雨と春キャベツのさっぱり和え・ご飯・牛乳」です。豚肉、薄揚げ、人参、じゃがいも、もやし、そして青ネギが入った具沢山の豚汁は、コクのある味噌味で、とても美味しくいただきました。

その後、鉄棒を使って、鉄棒運動「逆上がり」に取り組んでいます。鉄棒の下にマットを引き、鉄棒に補助具を付けて痛みの軽減や回転をしやすくしたりするなどの工夫をしながら指導しています。子どもたちも、少しでもできるように補助具を使いながら、繰り返し、懸命に練習し、徐々に鉄棒運動に慣れ、技も身に付けつつあります。