今日の給食です。

6年生　算数
チャレンジ問題に挑戦中です。

友達と協働的に学びを進めています。

5年生　道徳

1組の先生が2組で授業を行い、
2組の先生が1組で授業を行っています。

学年全体で、
子ども達を見守り、育てていくためです。

子どもたちは、
『泣いた赤鬼』を読み、
「友情」とは何か、友情のあり方について、
考えを深めました。

4年生　国語「こわれた千の楽器」です。

(教科書より一部抜粋)

「自分がこわれた楽器だなんて、
　だれが思いたいものですか。」

「ああ、もう一度えんそうがしたいなあ。」

（略）
「たとえば、こわれた十の楽器で、一つの楽器になろう。」
（略）

3年生

理科で、生き物探しをしました。

国語は、「すいせんのラッパ」の学習です。

（教科書より一部抜粋）
すいせんは、金色のラッパをふき鳴らします。

プップ・パッパ・パッパラピー・プウー
（略）

かえるがとび起きました。

「バオーン」と、
あくびをして、
（略）

2年生

算数で、筆算の勉強したよ。

タブレットで、ロイロノートを使ったよ。

1年生

今日、はじめてタブレットを使ったよ。

ひらがなの「え」をならったよ。

「え」のつくことば？

えんそく

たけのこ学級

それぞれの学習に、真剣に取り組んでます。
集中してます。

今日の給食です。

6年生

今日は、
枚方寝屋川消防組合消防本部の方々を講師に
『PUSH いのちの授業』です。

胸骨圧迫とAEDの取り扱いに特化した救命講習です。

今日の授業を通じて、
倒れている人がいたら勇気を出して駆け寄り、
人を呼ぶ大切さ学びました。

自分の命も大切にし、
自分以外の人の命も大切にする気持ちが
伝わってきました。

今日の給食です。

5年生

「How do you spell it ❓」

名前のつづりをたずねあい、
お友達の名前をローマ字で書いてます。

発音が良いですね。

４年生　社会

大阪府の特徴について、学んでいます。

どうして、大阪市は人口が多いのか、
考えました。

3年生

算数では、
⬜︎にあてはまる数の、
（8✖️⬜︎＝56)

かける数や
かけられる数の見つけ方を考えました。

理科は、春の生き物や植物について、調べました。

2年生　国語
「風のゆうびんやさん」の学習です。

各班で協力して、音読しています。

声大きさも、間の取り方も、
気持ちの込め方も、とても上手です。

1年生

体育の時間は、じゃんけん電車をして、
楽しかったよ。

国語は、ひらがなの「う」をならったよ。

「う」のつくことば。

うるとらまん
うに
しんぞう

いっぱいあったよ。

たけのこ学級

国語の音読や、
算数の課題に集中して取り組んでいます。

6年生　国語

「さなぎたちの教室」を学習しています。

◆教科書より一部抜粋（概要）

授業が始まり、着席すると気持ちが落ち着く。
いすにすわるのは一人。
だれかに話を合わせようと無理をしなくていいし、
うっかりだれかやな嫌な思いをさせる心配もないから。
(略)

松田君は、生き物係に決まると、
みんなの前で
『アゲハを羽化させます。』と宣言して、
何びきものいも虫を教室に持ち込んできた。
(略)

5年生　算数

『直方体や立方体のかさ』の学習です。

具体的に積み木を活用して、
体積を比べています。

具体物を操作、活用する学習は、
子ども達にも理解しやすい様子です。

4年生　国語
「こわれた千の楽器」の学習です。

（教科書　一部抜粋、概要）
「おやおや、ここはこわれた楽器の倉庫だな。」
「いいえ、わたしたちは、こわれてなんかいません。
　働き疲れて、ちょっと休んでいるんです。」
「いやいや、これはどうも失礼。」