村野浄水場では、見学した後、できたての水を飲ませてもらいました。子ども達は、「冷たくてめっちゃおいしい〜」と大喜びでした。

村野浄水場内の各施設を見学させていただきました。淀川から取り入れた水が、どのようにきれいになっていくのか実際に見せていただきました。

とても良い天気の中、4年生は校外学習です。村野浄水場と東部資源循環センターへ見学に行きます。
村野浄水場では、水道水ができるまでについて学習します。動画を見ながら、子ども達は気づいたことをメモしています。

枚方警察署から2名の警察官に来ていただき、6年生を対象に非行防止教室を行なっていただきました。「薬物乱用防止について」、「スマホ・インターネットを安全に利用するために」の2つのテーマでお話をしていただきました。
警察の方から話があったように、犯罪に巻き込まれないようにするには正しい知識を身につけていきましょう。

1年生は、生活科の学習で、あさがおの種を植えていました。

植木鉢に土を入れ、指で穴をあけ、あさがおの種を入れます。

ふんわり土をかぶせて、元気に育ってと願うように土の表面を優しくとんとんしている姿がありました。あさがおがどのように成長していくのか楽しみですね。

勾玉ができあがったら、ひもを通して首にかけ、満足そうな表情をしていました。完成後は館内の見学をさせてもらったり、弥生人の服を着させてもらったり、最後まで学びと体験の校外学習となりました。

午後は池上曽根弥生学習館での体験学習です。一人ひとり勾玉づくりに取り組みました。丁寧な説明の後、早速削り始めました。なかなか難しさもあったようですが、納得いくまで削り続け、それぞれに個性ある勾玉ができあがっていました。

お昼は近くの池上曽根史跡公園に移動し昼食です。タイミング良く晴天に恵まれ、美味しくお弁当をいただきました。

竪穴式住居の組み立て体験にも取り組みました。先生から簡単な説明だけ聞き、あとは子ども達だけで考えながら、みんなで協力して組み立てていきました。完成後には、みんなで中に入って記念撮影。

5年生は、音楽室で「小さな約束」をリコーダーで演奏していました。

曲の途中から2パートに分かれて、音が重なりあうひびきを感じ取りながら演奏していました。途中、小グループになり、パートに分かれて練習していました。

3年生の理科の学習では、アゲハチョウの卵と幼虫の観察をしていました。

アゲハチョウの卵と幼虫は、保護者の方からいただいたものです。ありがとうございます。

子ども達は、1mmの卵に驚いている様子でした。

館内見学の続きです。弥生時代の暮らしぶりを学び、今後の歴史の学習に活かしていきます。

館内の見学が始まりました。各自、ワークシートに一生懸命取り組んでいました。互いに声をかけ合い、教え合いながら問題を解いていきました。

６年生は弥生文化博物館へ校外学習に出発しました。注意事項を聞き、バスに分譲して和泉市に向かいました。道路状況は順調で、あっという間に到着しました。改めて館内での注意を聞き、見学スタートです。

５年生の理科で観察するメダカがやってきました。たくさんのメダカが袋に入っており、元気に泳ぎ回っていました。袋の中の水には、たくさんの酸素が溶け込ませてあるそうで、何十匹というメダカが入っていても数日は元気に過ごせるそうです。まずは学校の水槽に袋ごと入れ、水槽内の水温に慣れさせた後、大きな水槽に放たれる予定です。５年生のメダカの観察、楽しみですね。

東香里中学校の学校司書さんが来てくださり、図書室の使い方などについてお話ししてくださいました。読み聞かせをしていただいた後、図書室にある本の数や種類、本に貼ってあるラベル、本の整理の仕方などについて、クイズなども交えながら説明してくださいました。２年生の子ども達は真剣に聞き入っていました。

５年生は非行防止教室に取り組みました。万引きを題材にしたペープサートをもとに説明を受け、いたずらではなく犯罪であることを学びました。説明を真剣に聞きながら、「断る勇気」など、友達との関わりも含めて、これからの自身の行動について考えたり、SNSなどに潜む危険についても知ることができました。

3年生は、今週校区探検に行きました。校区を歩きながら、危険だなと思うところや発見したことを子ども達は、iPadで写真を撮影しています。

教室では、ロイロノートの共同編集機能を使いながら、防災マップを作成していました。写真だけでなく、気づいたこともカードに入力していました。

子ども達作成の防災マップ。完成が楽しみです。

職員室前には、自主学習ノート掲示板があります。

早速、子ども達の自主学習ノートが貼ってありました。「虹はどうやってできているのか？」や自分が興味のある生き物についてまとめられていました。

個人内で探究したことや自分で疑問に感じたことをまとめていけると良いですね。

４年生の国語科では、「こわれた千の楽器」という教材で音読のグループ発表に取り組んでいました。発表の前には、音読のポイントはもちろんのこと、聞く側のポイントも全体で確認していました。工夫された音読発表と、その工夫に気づく子ども達の様子が見られました。