５年生は２曲あるダンスのうち、１曲はすべてダンスリーダーさんたちが振り付けなど考えました。練習でもダンスリーダーさんたちが前に出て、指揮を取ります。ゆっくり曲を流して振り付けを確認したり、揃いにくいところは曲を止めて練習したり、ミニ先生のように学年を引っ張ってくれています。頼もしいです。

骨付きサンマの食べ方や骨を見つけた時どうしたらいいかを学びました。子どもたちは橋の使い方にも気をつけながら、食べる練習をしました。振り返りもしっかり書いていました。お家でもぜひ練習してみてください。

秋の風物詩である「サンマ」が10月11日（金）の給食に登場します。そのサンマの日に向けて、１年生に「魚の骨が刺さらない食べ方を知ろう」をめあてに、栄養士の先生に食育の授業をしていただきました。

今日の給食のメニューは「マーボー豆腐・ビーフンの炒めもの・かりかり黒豆・ごはん・牛乳」でした。マーボー豆腐はとろとろのお豆腐がたくさん入っていて、ご飯にのせるとマーボー丼になり、ご飯が進みます。今日も美味しくいただきました。

６年生は算数でデータの調べ方を学習しています。今日は「このチームが優勝する！とデータを用いて解説する」をめあてに、実際にこれまでに自分たちが跳んだ大縄の回数のデータから、どのチームが優勝するか平均・中央地・最頻値などから分析しました。データから多面的に考える力がついてきていると思います。

１年生は算数で２つのペットボトルに入る水が「どちらがおおいか」考えました。先生がペットボトルに入れた色水の量をどうやって比べるか、班で話し合い、交流しながら考えました。積極的に意見を出し合って、どんな方法があるか考えました。

今日の給食は「きのこスパゲティ・ごぼうソテー・みかん・食パン・牛乳」でした。秋の味覚がたっぷり詰まったきのこスパゲティに早稲みかん、季節を感じる給食を美味しくいただきました。

いよいよ来週、１年生とおもちゃランドで交流します。今日はそのプレ活動として、２年生の間でおもちゃを紹介して遊びました。身近にあるものを使って、工夫して、楽しく遊べるおもちゃができました。みんな生き生きと楽しそうでした。来週１年生の笑顔が見れるのも楽しみです。

４年生も運動場での練習です。膝をつく場面では「痛い〜」と声をあげながらも、頑張って踊りを続けていました。４年生も外では隊形を覚え、屋内ではしっかり振り付けの練習を頑張っています。

３年生は初めての運動場での練習です。広い運動上での隊形を確認し、動いていきます。初めてでしたが、これまで教室や体育館で練習してきたことが生かせていました。外では隊形中心に、屋内では踊りの精度を上げれるように練習に励んでいます。

朝の「みなモジュタイム」に続いて、２時間目の国語の授業です。朝、学習したことを少し時間を置いたり、他の授業を挟むことで、また新しい気付きがあったり、学びが深まったりするよ良さもあるようです。ノートもしっかり書けていました。

子どもたちから「モジュール学習」のネーミングを募集し、「みなモジュタイム」に決定しました。名前が決まってから今日が初めての「みなモジュタイム」の日でした。
６年生では「亮のひろしまに対する心情の変化を読み取ろう」をめあてに、５年生は「注文の多い料理店の工夫・面白さの紹介共有」を、３年生は「『サーカスライオン』の意味しらべ」を学習しました。朝の15分、集中して取り組んでいました。

暑さも和らぎ、外での活動も安心してできるようになってきました。２年生も運動場で隊形移動も含めて練習をしました。広い運動場でしっかり位置を確認しながら練習に励んでいます。

運動会に向けた練習が進んでいます。歌も覚えながら、今日は隊形移動の練習もしました。一生懸命な姿がとても素敵です。

今日の給食は「きびなごの南蛮漬け・煮びたし・味噌汁・ごはん・牛乳」でした。きびなごはまるごと食べられる上に、食べやすいように揚げた後、南蛮漬けにしてあります。味噌汁には「秋なす」が入っていて、季節を感じながらおいしくいただくことができました。

５年生は国語で「和の文化を受けつぐ」という教材を学習しています。今日は「説明文の構成を整理する。序論・本論・結論に分ける」をめあてに読み込んでいきました。本文を黙読後、構成を整理し、それぞれ考えたものを共有してまとめていきます。説明文で、内容も難しくなりますが、子どもたちはそれぞれが教材に向き合い、真剣に取り組んでいました。

４年生は理科で「空気と水」の勉強をしています。今日は「閉じ込められた水の特徴を考える」をめあてに「閉じ込めた水を押したり離したりして、水の体積・手応えを調べる実験をしました。子どもたちは生き生きと、空気鉄砲に水を入れて力強く押して手応えを調べていました。これまで学んできた空気との違いも感じていたようです。

２年生の運動会に向けたダンスの練習風景です。ダンスリーダーさんが見本となってステージで踊ってくれました。たくさん練習して、息の合った踊りを見せてくれました。その後、全体で練習していきました。子どもたちは吸収も早く、生き生きと踊っていました。

２時間目は１時間目に作った台本にさらにアレンジを加えたオリジナルの作品を作り、練習を行います。元の台本そのままだと面白みに欠け、凝りすぎると時間がなくなり、難しいところです。オチやツッコミを入れたり、作り話でもストーリ性を持たせたりと、それぞれの班が友達のことも思いやり、工夫しながら、作り上げました。３時間目は体育館ですべての班が発表しました。そのすべての発表にコメントを下さり、工夫されたところなどをみんなで共有することができました。限られた時間の中で、チームワークを大切にしながら作品を作り上げる、折り合いをつけることは、これから大切な力となっていきます。みなさんの今後の人生の中で役に立っていったらいいな、と思いました。

本時の目的、やり方の説明を聞くと、子どもたちはすぐに積極的に台本作りに取り組みました。慣れない活動で、時間もない中大変だったと思いますが、子どもたちは生き生きとした表情で、めあての「折り合いをつける」そして「最後までやり抜く」ことができました。