最後にクラブ活動の表彰を行いました。

　各クラブの活躍に大きな拍手がおくられていました。

・生徒指導主事あいさつ
　学校生活や日常生活の中で、ルールを守ることや人としてのマナーを身につけることなどについて話がありました。

　また、生徒の皆さんによる自治力で安心して生活できる学校にしてほしいことについても伝えられました。

　生徒会を中心に生徒の皆さんの活躍の場が増えることを期待しています。

　生徒会本部、各専門委員会からのあいさつです。

　それぞれの立場から、全校生徒の皆さんに協力してほしいことが伝えられました。

　各委員会でしっかりと話し合いが行われ、検討されてきたことがよくわかりました。

　ますます活気のある生徒会活動を期待しています。

・校長あいさつ
　最近の学校の取り組みや授業の様子などについて、スライドを活用してお話ししました。

　最後に一番大切にしていることとして、あいさつの大切さについて、気持ちを伝えました。

　今後も活気のある学校生活を期待しています。

　発表後、英語科教員からの講評があり、私も一言感想を述べさせていただきました。

　各国の特色を交えることで、それぞれの文化を知ることができ、興味を深めることができたと感じました。

　その後、生徒の皆さんが採点した結果が発表され、アイスクリームづくりにベルギーの文化を取り入れたグループが一番いい評価を受けていました。

　英語科教員からも、どの班もすばらしい発表で、レベルの高いものであったと伝えられました。

　お疲れ様でした。

　発表には、小道具も用意されています。

　アイスクリームの模型を作って発表中に活用します。

　オレンジ色のアイスクリームの模型も発表の中に登場しました。

　いろんな工夫が楽しさを高めてくれています。

　「アイスクリーム販売のスキット」についての発表です。グループごとに行われました。

　ベルギー　フランス　カナダ　ブラジルなどの国の文化を取り入れたアイスクリームを考えて、販売する場面を発表します。

　今まで、プレゼンテーション用の資料をつくるため、ていねいな学習に取り組んできました。オリジナルのアイスクリームづくりについて、活発な意見交流が行われました。

　アイスクリームの内容が決まれば、スキットでどのように表現するかの練習を重ねてきました。

　今日は、それぞれの国の特色を反映させた楽しい発表になりました。

　支援学級の授業です。

　授業の冒頭にSST（ソーシャルスキルトレーニング）が行われています。

　カードに書かれた課題について、どのように行動するのかを教員と生徒の皆さんで交流しています。

　カードは何種類もあり、日によって違う話題について話し合われます。

　いろんな意見が出て、楽しい交流の時間になりました。

　写真上の白い部分が変色して白色に戻ったビーズです。

　再び、ブラックライト（紫外線）を当てると、変色して写真下のようになります。

　急激に紫外線を浴びた時は濃い色になり、ゆっくりと紫外線を浴びた時は薄い色になるそうです。時間が経過すれば、白色に戻ります。

　このブレスレットをつけて、外に出ると、どれだけ紫外線を浴びたのかを確認することができます。
　
　興味深く、楽しい実験を体験することができました。

　次に初めから色のついたビーズを１６個選びます。
　（自分の好きな色を何色か選びます）

　一度変色して白色に戻った１６個のビーズと並べて置きます。

　２種類のビーズを交互に糸に通して、ブレスレットをつくります。

　お皿の中にある白いビーズをブラックライト（紫外線）の下に入れると、ご覧のように、いろんな色に変わります。

　この色の変化は一時的なもので、しばらくすると、もとの白色に戻るそうです。

　色の変化を楽しむことができます。

　今日は、外部から講師の先生をお招きし、支援学級で出前授業（実験）が行われました。

　２つのグループに分けて、それぞれ３．４校時に行われました。

　４校時の様子を紹介します。

　初めに赤外線や紫外線などについて、ていねいに説明が行われました。

　この後、紫外線による色の変化を見る実験を紹介します。

　期末テストの返却が行われています。

　ipad上に解答が映し出され、教員がていねいに解説をしながら、解答を確認していました。

　生徒の皆さんを見ていると、真剣に問題に向き合う姿勢が感じられます。

　今回の結果を受けて、これからの学習を充実させてほしいと思います。

　顕微鏡は、理科の実験などでも多く活用され、いろんな物質などを調べることができます。

　この時間は生物の観察を行いました。

　観察後は、ていねいに片づけをして、所定の場所に戻されました。

　片づけもしっかりと行う姿勢が立派でした。

　もうひとつの少人数クラスの授業です。

　教員からの説明後、４人班の形に席を移動させました。

　まずは、自分一人で問題に向き合いますが、疑問点などは近くの人と交流して解決しています。

　一人学習と交流のバランスがうまくとれているようです。

　４人班の形で交流しながら、問題に取り組んでいます。

　教員がていねいに机間指導を行い、班ごとに声をかけています。

　そこで気づいた課題などを全体に示して、生徒の皆さんに考えるためのヒントを与えています。

　クラス全体で問題に向き合う雰囲気が感じられます。

　１年４組の教室の後の黒板です。

　七夕にちなんだ取り組みです。

　一人ひとりの願いが伝わってきます。

　七夕の日の天気はどうでしょうか・・・

　下足場に入ったところの正面に掲示されています。

　今年度の生徒会目標が決まりました。

　その中に「パズル」という文字を見つけました。

　どんな意味があるのか、担当教員に聞いてみると、生徒間のつながりを強めて、団結していくという意味だそうです。

　一人ひとりの持ち味が発揮でき、全体として大きな力が発揮できればと思います。

　これからが楽しみです。

　下足場付近にたくさんの生徒の皆さんが立っています。登校してきた人に声をかけています。
　
　今日から１０日（水）まで、生徒会拡大執行部と３年生代議員の皆さんが、「服装の正しい着用・チャイム着席の徹底」について、声かけを行うそうです。

　朝から、活気のある声が聞こえてきました。

　生徒の皆さんの自治力を高めて、さらに活気のある学校になればと考えます。

　よろしくお願いします。！

　水泳の授業も始まっています。

　教員からのていねいな説明を受けて、スタートしていきました。

　クロール、バタフライ、平泳ぎ、背泳ぎの４泳法を身につけるのが目標です。

　自分でも調べて、泳法を確認してほしいと思います。