続きです。２年生クラス合唱の様子です。

続きです。２年生クラス合唱の様子です。

文化祭の様子です。吹奏楽部、２年生クラス合唱（合唱曲）、１年生学年調べ学習発表、３年生クラス合唱（自由曲）、展示の部（国語科おすすめ本のPOP、理科調べ学習、漫画イラスト部、茶華道部、社会科調べ学習、マルチメディア部）、演劇部、３年生学年合唱の順番です。オープニングは、吹奏楽部です。

３年生の道徳の授業の様子です。テーマは「独りを慎む」です。一人暮らしを始めて親から解放され、自由を手に入れた。誰も見ていないことを良いことに生活態度が乱れている自分にふと気づいた。豊かな人生に向けて「独りを慎む」とは？

昨日に続いて、枚方市教育委員会の方や本校の教員たちが見守る中、新規採用教員の今年度２回目の研究授業を実施しました。この日は英語科です。２年生の生徒たちの協力もあって無事に終えることができました。

枚方市教育委員会の方や本校の教員たちが見守る中、新規採用教員の今年度２回目の研究授業を実施しました。この日は数学科です。１年生の生徒たちの協力もあって無事に終えることができました。

３年生の文化祭練習の様子です。３年生はクラス合唱（歌謡曲あり）と学年合唱を披露します。写真は学年合唱の練習の様子です。250人での練習はこの日が２回目です。

２年生の文化祭練習の様子です。２年生は合唱曲の中からを選び、初めてのクラス合唱を披露します。

１年生の文化祭練習の様子です。１年生は「枚方の未来」をテーマにした調べ学習の学年発表です。最後には枚方市の歌「この街が好き」も披露します。

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６時間目の２年生の授業の様子です。一日の最後の授業です。６時間を真剣に過ごすとヘトヘトです。このあとは文化祭の練習や部活動、習い事もあります。みんな大変ですよね。『大変』は大きく変わると書きます。「大変なときこそ大きく変わるチャンスがあります。」そこを頑張るかはあなた次第です。気持ちのコントロール＝自己調整力です。

生徒集会の様子です。各委員会からの報告、各先生からの話、クラブ表彰です。卓球部、剣道部、バドミントン部、男子ソフトテニス部、女子ソフトテニス部、陸上部、水泳部、時間内におさまらないたくさんの表彰がありました。表彰を受けたクラブ・生徒だけでなく、頑張った全てのクラブ・生徒の健闘をたたえます。夏休み中も大奮闘の四中生です。文化祭や体育祭はもちろんですが、授業・全ての活動で力を発揮することを期待しています。「目の前のことに真剣に本気で取り組むこと。そして感謝すること。」人生を全力で楽しむ秘訣です！

「いのちの尊さ」や「人への思いやり」を赤ちゃん先生から教えていただきました。家庭科には「保育」という単元があります。少子化や核家族化が急速に進む日本において、赤ちゃんと触れ合う機会は圧倒的に減っています。赤ちゃんを抱っこして「あったかい！」、靴下を履かせようとして「ちっさい！」、おやつを食べさせて「ヤッター、食べてくれたー！」、赤ちゃんを目の前にするとみんな目尻が下がります。赤ちゃんに接するように誰とでも接することができれば、きっと、もっと、みんなが平和になるんだろうね。大人たちも含めて。世界中の人達が。

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「学校から社会に出て生きていくためにどんな力が必要か？」「そのためには今自分たちはどのように学習しなければならないのか？」「日々の授業はどうあるべきか？」「今の自分たちの授業態度は？」
主体的な学習者の育成が急務と言われています。受け身ではなく能動的に学ぶ姿が本日のここにはありました。「勉強」は勉めて強（し）いると書きます。誰が誰に強いるのか？大抵の中学生は親や先生に強いられているのではないでしょうか？私は「自分が自分に強いるのが勉強＝学習だと思います。」と学習委員会の皆さんに話しました。では、なぜ強いるのか？どんなときに強いるのか？それが見つかったとき、それに気づいたとき、あなたのホンモノの「学び」はスタートします。

２年生の音楽の授業の様子です。文化祭でも披露する合唱です。アルト、ソプラノ、男性パート、三部合唱は音をとるのが難しい。丁寧に一つ一つの音を確認し、勇気を振り絞って声に出す。そしてみんなが一つになる。簡単なことではありません。みんな頑張れ！

１年生の理科の授業の様子です。理科では実験の時間ががとても大切です。定着の高い学習法として体験や経験とよく言われます。この写真は実験開始前に何をするかを確認しているところです。先生の話を「しっかりと聞く」がとても重要です。

３年生の英語の授業の様子です。週に一度、NET（ネイティブの先生）とともに実施しています。この写真はNETがAll Englishで自身の体験談を話すところを聞き取っている場面です。

３年生の社会科の授業の様子です。身につけた知識や技能をいかす、また必要な知識を身につけるために、「探求学習＝自ら問いを立てる学び」はかかせません。