２年生、算数は、「3けたの数」、「身の回りの長さ」

の学習をしています。

タブレットは、学びの文房具の一つになっています。

オープンスクールが始まって、すぐの時間帯の１年生の様子です。

お家の人が、見にきてくれていて、少し、そわそわ、緊張気味ですが、

時間が経つにつれて、いつも通りの姿が見られました。

「部活動指導員」を募集します。

応募締め切りは、令和6年6月21日（金）消印有効です。

よろしくお願いいたします。

オープンスクール、朝学習から1時間目の時間です．

すでに保護者の皆さまが参観されています。

子どもたちも、張り切っている様子です。

本日6月14日（金）8時30分から13時15分まで、

樟葉小学校は、オープンスクールを実施しています。

子どもたちの学校での姿を、学校の様子を、

ぜひこの機会に、ご覧ください．

落とし物も、正門付近に展示しておりますので、

ご確認をお願いいたします。

３年生の教室に入ると、子どもたちが、こちらを見て、

それぞれ「こんにちは」「校長先生、こんにちは！」と

元気にあいさつをしてくれました。

子どもたちの姿が、とてもいいな、と感じました。

教室の外に、「あいさつ級」が貼ってあります。

自分の姿は、どの級なのか、自分の目標とする姿はどの級なのかがよくわかります。

めざす姿を明確にすることが、とても大切です。

１年生も、タブレットを使った学びを取り入れています。

ロイロノートを設定し、使ってみます。

わからないことは、班の友だちと協力します。

「わからないことある？」と声をかけ合っています。

ロイロノートで、字を書いたり、消してみたり、

「わあっ」と嬉しそうな声が上がります。

タブレットのツールを、一人一人の学びに活かしてほしいと思います。

６年生が、枚方市の合同音楽会に向けて、練習をしています。

「Wau Bulan」
「Voices」

です。

「Wau Bulan」は、太鼓のリズムに合わせて、

手拍子や体を使ったリズム打ちとアカペラで表現します．

６年生の子どもたちの、前向きな取り組みにより、

どんどん良いものになっています。

5年生の社会の授業です。

5年生は、社会は専科の先生が授業を行っています。

米の生産量が多い地域はどこかを、グループで話し合い、回答します。

日本地図で、米づくりが盛んな地域を色の濃さで表します。

さあ、どんな特色がわかったでしょうか．

４年生のブラッシング指導です。

４年生は、10歳になる年で、第一永久歯が生えてくる大切な年齢だそうです。

ポカリスエットのような、スポーツドリンクも、「おやつ」と考えることや、

正しい歯の磨き方などを教わって、今から、歯を大切することに、

子どもたち一人一人が取り組みます。

今日も、朝から、気温が上がり、1時間目で、30度を上回っています．

WBGTは、警戒域ではないので、水分補給、適度な休憩、ミストシャワーなどを活用して

熱中症を予防します。

まだ暑さに体が慣れていないので、より、気をつけて過ごしましょう

令和６年度の樟葉小学校「アウトリーチ事業」として

「duo futaba」による

クラリネット&ピアノコンサートを、６年生が鑑賞しました。

【プログラム】
・シリアーノ
・楽器紹介
・クラリネットポルカ
・「きらきら星変奏曲」より
・「子供の情景」より「トロイメライ」
・バレエ音楽「ガイーヌ」より「剣の舞」
・亜麻色の髪の乙女
・ゴリウォークのケークウォーク
・だんだん小さく

机の中は、気がつけば、ものがあふれてしまいます。

今日は、机の中の断捨離とデトックスです。

「きれいになった！」と声が上がります。

自分の机の中の整理が終わったら、教室の掃除を始める人も。

整理整頓し、教室も気持ちも、スッキリと気持ちがよくなります

算数　角度の単元の「分度器」の使い方で、

子どもたちの困り感を、予想して、授業準備をし、

丁寧に進めます．

テレビ画面と、黒板を使って、子どもたちのノートで何をするのかが

よくわかるようにします。

４年生、算数、角度の単元で分度器の使い方を学びます。

子どもたちが、学習でつまづきやすいものの一つです。

分度器を角度に合わせる時に、何に困って、わからなくなるのかを、

先に予想して、罫線や、分度器の使い方や、作業ができる、ワークプリントの準備と、

テレビ画面、板書による視覚支援等が、全ての子どもたちの学びの支援になります。

４年生　算数　角度の単元です。

先生の授業のあと、自分の進路に合わせて、

プリントを解き進めます。

タブレットに送られた回答を元に自己採点をしたり、

友だちと一緒に教えあったりして、自分の学びを進め確認します。

先生は、巡回し、個別に支援・指導します。

家庭科の裁縫の授です。

針に糸をとおした後は、糸の最後を

「玉どめ」することから始めます。

先生からの説明の後は、動画で、自分のペースで取り組みます。

動画のスピードを変えたり、静止させたりして

指に糸を巻いた後クルクルっと糸を回して・・・・

「できた！」

子どもたちの生活の中で、ハード面で、危険と思われるものは、

できるだけ、回避したいものです。

少しのことでも、事故を防ぐよう、対策をします。

居心地のよい居場所とは

安全であり、安心感があることです。

そして、自分が認められることで、他の人の意見も聞き入れることができるのでしょう。

そのことがあって、学びが深められると思います。

基礎的環境整備によって、「安全・安心」の土台がつくられます。

子どもたちが、学校に居場所がると感じるために、

とても大切なことは、「安全・安心」があることです。

そのために、より良い授業や、学級経営が求められています。

そして、その土台となるのが、「基礎的環境整備」です。

子どもの「困り感」がなくなるよう、教室を整えることです。