６年生の国語では、自分たちでできることはないかを考えて、プレゼンテーションを作り、発表会を行っていました。シッカリと上手にまとめて伝えていました。

　５年生の国語では、「和の文化をうけつぐ」の単元に取り組んでいます。この日は、本論となる部分の説明が、よりわかりやすくなる工夫について考えていました。

　３年生の国語では、「モチモチの木」の単元の学習に取り組んでいます。この日は、主人公の豆太について、どんな性格かを本文から見つけていました。

　４年生の算数では、実習生による「計算のきまり」の導入が行われました。買い物の場面を活用してカッコを使うことで、一つの式で表して解く方法を考えていました。

12:10
SL乗車体験をしました。
SLの乗車場のすぐ横には、新幹線や特急列車が走っていたため、時代が折り重なった不思議な風景となりました。
子どもたちは、SLの独特の揺れと音に心躍っている様子でした。
このあと、機関車操車場をグループ見学して、13:10にバスに乗車する予定です。

11:10頃
お弁当の時間となりました。
他の団体もいましたが、子どもたちは規律ある行動をとっていました。
お弁当の時間が終了したら、「SL機関車体験」です。

10:30頃
「切符体験」では、切符の買い方から改札の通り方まで、一つ一つじっくりと体験することができました。切符は記念品として貰えました。

10:10
京都博物館に到着しました。
今日は団体客が多い様子ですが、予定していた集合場所は空いており、グループ活動前の最終確認が行えました。子どもたちは自分たちで点呼を取って、整列していました。

　この度、１６日（土）午前１１時に本校の図書室にて、約３万円分の本を寄贈していただきました。ボランティア団体のドリームクラブ様からです。担当役の峠議員と共に、５名お越しいただき、』寄贈していただきました。本当にありがとうございました。
　これから、図書室において、活用させていただきます。児童の皆さんも読んだり、調べたりしてくださいね。

8:50
京阪文化会館でバスに乗り、出発しました。
今日の校外学習でのめあては、「グループで話し合っためあてを達成しよう。」です。バスの車内でも各グループでめあての再確認をしている様子が伺えます。
本日の目的地は、「京都鉄道博物館」です。
また定期的にブログを上げる予定です。

　６年生の国語では、「プレゼンテーションをしよう」という単元で、１８日の発表に向けて、自分なりの考えを紹介できるように考えて、作っていました。

　６年制の算数では、「比例と反比例」の学習で、この日は、比例のグラフについて取り組んでいました。

　５年生の外国語では、身近な施設の名前について、クイズなどをしながら英語で言えるようにt理組んでいました。

　５年生の国語では、「和の文化をうけつぐ」の単元で、授業改善に取り組んでいます。自分でどんな和の文化がいいかをたくさんの資料の本の中から選んでいました。

　４年生の外国語活動では、様々な方法で、アルファベットの大文字や小文字について取り組んでいました。カードや表や映像を活用しながら、楽しみながら行っていました。

　５年生の道徳では、「世界に広がる日本の伝統や文化」という題材を活用して、今学んでいる国語の内容と繋げながら、取り組んでいました。

　２年生の国語では、手紙を書くという言葉の力を養うための学習に取り組んでいました。

　１年生の国語では、説明文の学習で始まった単元のまとめとして、自分にとってどうだったかの振り返りを、１年生なりに考えていました。この振り返りの習慣の定着がとても大事ですね。

　４年生の図書の時間では、図書室ビンゴについてのお話を学校司書さんにしてもらっているところでした。ぜひ、この機会に、普段はあま理読まない分野や領域の本にも触れてほしいですね。

　３年生の国語では、「モチモチの木」の単元を通して、授業改善に取り組んでいます。主人公の豆太についてのいろいろなアプローチを通して、自分から進んで本文から見つけたり考えたりしていました。