あつまったら　まずは、にんずうかくにん。

なんども　れんしゅうしてきたから、もうカンペキ！

あいずの　ふえのおと。

きこえたら、すぐに　しゅうごうばしょに　はしっていく1ねんせい。

さっとこうどうできる！　すばらしい！

とちゅう、ボールが　きにのってしまうアクシデントが　ありましたが、

ぶじに、とることが　できました。

おちゃきゅうけいをしながら、あせいっぱいかきながら　あそびまくった1ねんせい。

よい　おてんきです！

みんな　なかよく　たのしく　あそんでいます！

みんなで　やくそく。

なかよく　あそびましょう。

やっと　つきました。

がんばりました。

とちゅうで　おちゃきゅうけいをして、やまだいけこうえんに　むかってあるきました。

かんばんが　みえてきました。

こどもたちの　あんぜんを　みまもっていただき、
ありがとうざいます。

あるいています。

おうちのひとや、ちいきのひとに、みまもっていただいています。

えい　えい　おー〜

せんせいの　おはなし。

おやくそく。2つ。

1）ルールをまもります。

2）ともだちと　なかよく　きょうりょくしましょう。

津田小学校の正門まわりを、整備していただきました。

今度のオープンスクールの時にでも、様子をご覧ください。
たくさんの方が作業してくださいました。ありがたいことです。


また、6月8日（土）の土曜授業では、クリーン津田大作戦が行われます。
お時間のある保護者の皆さま、地域の皆さま、一緒に、津田小学校をきれいにしましょう！

本日、１８時より校長室において、学校運営協議会委員の皆様とともに、第１回会議を開催しました。
今年度の学校運営等について、説明をするとともに、ご意見等をいただきました。

１．案件名
（１）令和６年度　学校運営方針について　（説明・質疑応答・承認）
（２）地域ボランティア（津田レンジャー）募集について（説明・質疑応答）
（３）情報交流

２．会議内容
（１）学校運営方針について
　　１）将来を見据えて、子どもに「つけたい力」を明確にした
　　　　授業づくり、仲間づくり、学級づくりを実施
　　２）支援教育の充実に向けて、
　　　　（１）その子に応じた「個別最適な学び」
　　　　（２）仲間とともに学ぶ「協働的な学び」
　　　　（３）どの子も安心して学習できる環境づくりを実施。
　　３）支援学級では、障害や課題に応じた支援・指導を実施。
　　　　（自立活動、特別な教育課程、合科、交流と共同学習）
　　４）人権教育の視点での取組推進　⇒　「もちあじ」「よさ」
　　　　を認め合う仲間づくり
　　５）学校自己診断アンケートを活用（６月・１１月に実施）
　　　　（１）１回目の現状把握、分析
　　　　（２）２学期以降、推進と改善
　　　　（３）２回目の現状把握、分析
　　　　（４）次年度に向けての取組、計画　
　６）オープンスクールについて　
　　　（５／１７金・１８土　　１１／２２金・２３土）
　　・保護者とともに地域の皆様にも子どもたちや学校の様子を
　　　ご覧いただく。
　　・教育活動にかかわっていただく。
　７）いじめ対応について

２．地域ボランティア「津田レンジャー」の募集について
　　・学校における活動に、地域の皆様にもかかわっていただく。　　
　　・５月の会合で、校長が説明する。
　　・学校・家庭・地域とのつながり　⇒　防災の観点でも

３．その他
　　・登校班の様子は、班によって様々である。
　　・家庭の教育力について
　　・関係機関との連携について（生徒指導事案が生起した場合等）
　　・「みるメール」の代替案について　⇒　メールアドレスを登録

４．第２回　令和６年８月２８日（水）午後６時００分から校長室にて

ひらがなをかく　べんきょうを　している１ねんせい。

れんらくちょうを、じぶんで　かくように　なっています。

せんせいがかく　こくばんのじを　みながら　ていねいに　かいていました。

ひらがなを　べんきょうしている１ねんせい。

「あ」を、ねんどで　つくってみよう！とせんせい。

こどもたちは、「むずかしそう！」と。

せんせいの　はなしをききながら、やってみたら　だいじょうぶ。

漢字をかく練習をしていた子どもたち。

「多」の画数を　みんなで確認。

その後、ていねいに、ノートに書いて練習しました。

音楽の時間。

明るくきれいな声で歌う子どもたち。

先生や友だちと向き合って、楽しく歌っていました♪

おそうじの時間。

教えられた通りに、心を込めておそうじする子どもたち。