今年度は神戸常磐大学教授の山下敦子氏より、校内研究の講師として指導・助言を頂いています。今回は「子どもが主語の国語科授業づくり」において、個別最適な学びや深い学びと評価をどのように行っていくか等について学びました。求められる学び方が変わっていく中、私たち教師もしっかり学んで、子どもたちの指導に生かしていきたいと思います。

11月6日の公開授業の様子です。たくさんの先生が見守る中、緊張した様子もありましたが、子どもたちは普段どおりしっかり話し合い活動も行い、学習に参加しました。授業だけでは書ききれなくて、家庭学習としてもワークシートに自分の考えや、考えの変化などをしっかり書き込んでおり、それだけ「書きたい」という思いを持ちながら「大造じいさんとがん」の物語を読み込んだのだろうと思います。またこれからの学習につなげていきたいです。

田口山遺跡で見つかった弥生時代の竪穴住居跡をモデルに復元されたそうです。中にも入らせていただきました。

昔の家を見せていただきました。説明を聞いて、ゆっくり見学させていただきました。

国内でただ一つ、江戸時代の姿を残す鋳物工場です。鋳物の作り方を映像で学習し、鋳物工場を見学しました。

お弁当の後は広場で遊びました。鬼ごっこをしたり、秋見つけをしたり、楽しそうに過ごしていました。

大芝生広場でお弁当を食べました。お家の方が作ってくださったお弁当、子どもたちは嬉しそうに、またとて美味しそうに食べていました。朝早くからありがとうございました。

王仁公園の到着しました。平和の像の前で世界平和をお祈りし、大芝生広場に入りました。

白衣を着て、工場内を見学してきました。酢になる過程を教えていただき、酢の原料になる物の匂いを嗅がせていただいたりしました。製品をダンボールに詰めるまでの作業や品質管理の様子も見せていただきました。

ミツカン酢工場に到着しました。工場長の方の説明を受けて、これから見学に行きます。

少し風が冷たいですが、爽やかな秋晴れの中、３年生は校外学習に出発しました。今日はミツカン酢工場を見学し、王仁公園でお弁当を食べ、大阪旧田中家鋳物民族資料館へ行きます。

今日の給食は「とりにくのてりやき・まごはやさしい炊き込みご飯の具・玉ねぎのおつゆ・ごはん・牛乳」でした。「まごはやさしい炊き込みご飯の具」は昨年度８月に実施された「枚方市学校給食コンテスト」に入賞した山の上小学校の児童が考えたメニューです。「まごはやさしい」が全部使われていて、体にもいい、美味しいメニューでした。

授業ではみんなが笑顔で楽しく過ごすためには、という視点でお話をしてくださいました。「おしえてくもくん」という紙芝居を使って、プライベートゾーンについて学び、大切なことやいけないことについて考えたり、嫌なときはだめと言える練習などをしました。最後に学んだことや感想をくもくんへお手紙にして書きました。性犯罪から自分で自分を守るためにも大切な授業となります。

２年生は人権擁護委員の方に来ていたいただき、人権教室（プライベートゾーンの授業）を行っていただきました。１年生でも10月に行い、プライベートゾーンの大切さなどについて学ぶことができました。https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/system/...
２年生は教室で、紙芝居を使って授業していただきました。どのクラスも元気よく反応しながら大切なプライベートゾーンは「さわらない・さわらせない・みない・みせない」ということ等を学び、触られそうになったら「やめて！・いや！」という練習をしました。

５年生は家庭科でエプロンを作っています。今日は布に折り目をつけてアイロンをかけ、まち針を指して仮縫いまで行いました。次はいよいよミシンを使って縫っていきます。丁寧に作業していました。

今日の給食は「とうふチゲ・しゅうまい・もやしのナルム・ごはん・牛乳」でした。子どもたちが大好きなしゅうまいにキムチが入ったとうふチゲはごはんがよくすすみました。

２年生はさわやかな秋晴れの中、町たんけんに行きました。今日は二宮公園まで途中にあるバス通りのお店を見学しながら向かいました。たんけんボードに気がついたことなどを書き留め、公園では楽しく遊んできました。たんけんの中で、自分の住む地域の良さを見つけたことと思います。

４年生は算数で「垂直、平行と四角形」を学習しています。今日は直線の交わり方を詳しく調べました。どんなときに「垂直」であるというか等、図を書きながら学びました。

５年生は道徳で「生活を見直す」を主題に「流行おくれ」の資料を学習しました。これまでの自分の生活を振り返り、今後の生活にどういかしていくかを考えました。それぞれの考えをロイロノートで共有し、振り返りを行いました。

３年生は国語で「道具のひみつをつたえよう」という学習をしています。「せっちゃくざいの今と昔」を読んで学んだことを生かしながら、身の回りの道具について調べてわかったことをレポートにまとめています。みんな真剣な表情でロイロノートにレポートをまとめていました。