１年２組の練習です。

　集中して練習に取り組んでいます。

　廊下から中の様子を見ました。

　手作りの楽譜をつかっての練習です。

　各パートが一緒に歌う、全体練習が行われているようです。

　青い画用紙が鮮やかです。

　武道場での３年２組の練習です。

　パート練習が行われています。

　男子パートは、列を合わせて全体を通した練習に取り組んでいるようです。

　女子パートは、座った形でキーボードの演奏に合わせて練習しています。

　楽しみながら練習するなかで、たくさんの笑顔が見られました。

　体育館での２年２組の練習です。

　ステージ上で女子のパート練習が行われています。

　この後、男子パートなどの練習が行われるようです。

　広い体育館に響き渡る歌声を期待しています。

　給食の時間が終わり、食器などの回収が行われます。

　毎日、生徒の皆さんのために給食が運ばれてきます。

　いろんな人の協力で学校生活が円滑に実施されています。

　廊下ではモップによる清掃が行われています。廊下がピカピカになります。

　教室では、イスが机の上に置かれています。イスの下のテニスボールがイスを動かした時にでる音を和らげてくれます。

　今日は昼食後の清掃になります。

　校内のいろんなところで掃除に取り組んでいます。

　体育館前や外のトイレなどもきれいに掃除されています。

　協力して、声をかけながら掃除が行われています。

　９月に入り、少し涼しさを感じる時もありますが、まだまだ夏の暑さは残っています。

　生活委員の生徒の皆さんの元気なあいさつが暑さを吹き飛ばしてくれます！

　学校のいろんなところから歌声が聞こえてきました。

　廊下や教室などをつかって、パート練習に取り組んでいます。

　まずは、自分のパートをしっかりと歌えるようにしてから、他のパートと合わせていきます。

　文化祭に向けて、校内の歌の輪が広がっていきます。
　
　※写真上は２年生、写真中下は３年生です。

　文化祭に向けての合唱練習が本格的に始まりました。

　武道場では、３年５組が練習しています。

　列も合わせて、全体を通した練習が行われていました。

　各パートの音を確認しながら、少しずつ完成を目指します。

　今日の出来栄えを確認して、さらに練習が進んでいきます。

　「思いを伝えるポスター」の作成です。

　各自が伝えたいメッセージを決めて、作品に取りかかります。

　過去の先輩の作品も見て、イメージをふくらませます。

　先輩の作品には、インパクトとメッセージ性が感じられます。

　今日から始まった取り組みです。友人と交流を深めながら、少しずつ、下書きを進める様子が見られました。

　「竹取物語」の学習です。

　「冒頭部分を読んで、内容を理解する」が授業のめあてです。

　いろんな形の音読が行われています。
　・文節を区切って、生徒と教員が交互に読む
　・古文と現代文を生徒と教員が交互に読む

　しっかりと大きな声で音読に取り組んでいます。覚え込むまで、何度も反復されています。

　また、「古文の読解ポイント」の小さなプリントが配られました。ノートに貼って、活用します。

　いろんな学習方法の工夫を見ることができました。

　国語、社会、数学、理科、英語の５教科と生徒アンケートが実施されます。

　写真は３年１組の様子です。

　教室内で説明を受けて、テストが開始されます。

　長丁場のテストになりますが、最後まで集中して力を発揮してほしいと思います。

　今日も生活委員の皆さんが校門前で元気なあいさつを行っています。

　教員と一緒に声をかけてくれ、校門前ににぎやかな雰囲気が広がっています。

　気持ちのいい朝のスタートにつながっています。

　校務員室前に置かれた、修理済の清掃用具です。

　校務員さんがていねいに修理をして立て掛けています。

　いつもありがとうございます！

　文化祭に向けての合唱の練習です。

　ソプラノ、アルト、テノールの混声三部合唱に取り組んでいます。

　ピアノの前には、テノール（男声）の生徒が集まり、教員からきめ細かな指導を受けています。

　他の２つのパートは、教室の後ろで、生徒主導で練習をしています。

　３つのパートの重なった音を聴くことを楽しみにしています。

　支援学級の授業を見学しました。

　大きなテーブルを囲んで、３名の教員と２名の生徒がソーシャルスキルトレーニングに取り組んでいます。

　新聞記事から自分の興味のあるものを選んで、説明をして、自分の感想も述べます。

　自分で考えるだけでなく、他の人の発表も聞くことで、興味の幅を広げることができます。

　私もテーブルの前の椅子に座って、授業に参加しました。

　和やかな雰囲気を感じることができました。

　「ボイスメッセージの内容を聞き取ることができる」が授業のめあてです。

　教員と生徒の皆さんとの活発なやり取りが行われています。

　教員の表情豊かな問いかけや称賛の声かけに生徒の皆さんもしっかりと答えています。

　やり取りの中の英語の含有量が多く、英語をつかって考える習慣を定着させることができます。

　「二次方程式の文章問題の解き方が理解できる」が授業のめあてです。

　班の形になってプリント学習に取り組んでいます。

　自分で集中して取り組みながら、疑問点などが見つかれば、近くの人に聞いて、また自分で取り組む姿が見られます。

　教員もていねいに声をかけて、クラス全体で課題に向き合う雰囲気が感じられました。

　「日本の屋根」「三つの気候」「産業」の三つの課題について、班ごとにまとめて、発表を行っています。

　教室内を積極的に移動して、班ごとに特色のある発表の様子が見られます。

　ホワイトボードにまとめた内容を撮影し、振り返りなどにも活用します。

　楽しみながら、知識を深めることができそうです。

　密度による物質の区別について、課題に向き合っています。

　教員から説明を受けた後、４人班の形になり、教科書とipadを使って、じっくりと考えています。

　ipadにはキーワードを打ち込んで、関連性を明確にすることで、答えを導き出しています。

　考えたことを図式化することで、しっかりと考えをまとめることができそうです。