5年生は、各クラス、それぞれの教科の取り組みを行いました．

クラス会議や、アートカードを使った授業をしています．

4年生は、粘土工作です．

運動会で踊った、沖縄民部「エイサー」に続いて、

沖縄の「シーサー」作りにチャレンジします．

算数「小数」の単元を各クラスで取り組んでいます．

「いつもより静かだね」という囁きが聞こえてきました．

金曜日の午後の授業でしたが、よく頑張りました．

3年生は、算数「小数」の単元です．

少し緊張しているようでしたが、

頑張っている姿が微笑ましかったです．

アートカードを使って交流したり、

オリジナル版画を作成したりしました．

2年生は、図工を学年で取り組みました．

アートカードを使って、友だちと交流します．

今日は、授業参観日です。

1・2年生が、５時限目
3から6年生が、6時限目

に実施しました。

1年生は、市民の森で見つけてきた「秋」を

使って作品を作りました。

「何に見えるかな？」と友だちと交流します。

児童朝会で、表彰を行いました。

平和ポスターの地区代表の最優秀賞

スポーツカーニバルで、個走の部で銅メダル

の表彰をしました。

子どもたちから、歓声と拍手が起こりました。


最後に、生徒指導主事の住友先生から、

「学校のきまり」について、改めて、秋・冬の生活について

お話がありました。

本日は、体育館で対面の集合型での児童朝会を行いました。

最初に、校歌、児童会の歌を、全児童で歌います。

その後、本日から樟葉小学校に配置になった、

NETのジェイコブ・アシュフォード先生を紹介をしました。

校長先生からは、「平和」について、お話をしました。

6年生は、京阪電車で淀屋橋まで行き、

地下鉄御堂筋線で、淀屋橋から本町へ行き、

オリックス劇場にて、観劇をしました。

道中、混み合う電車の中、地下鉄の乗り換えで、

地下道を歩く時など、6年生は、公共のマナーをとても

よく守っていました。

観劇の態度も、素晴らしいものでした。

お昼ご飯は、お天気の中、靭公園でお弁当を食べ、

沢山歩いて疲れているかな、と思いましたが、

食べ終わると、鬼ごっこや、遊具で元気に遊ぶ姿がありました。

予定通り、15時半ごろ学校に戻り、「ガンバの大冒険」の

パンフレットを持って帰宅しました。

6年生の皆さん、お疲れ様でした。

「心の劇場」日本全国の子どもたちに、

演劇の感動を届けるプロジェクトです。

「生命の大切さ」「人を思いやる心」「信じあう喜び」

など、生きていくうえで大切なことを、舞台を通じて語りかけたい、と

一般財団法人舞台芸術センターと劇団四季、行政の協力で、2008年から実施しています。

2024年度は、「ガンバの大冒険」でした。

ネズミたちの大冒険が「勇気」「友情」「優しさ」「絆」を

教えてくれました。

5年生の体育で「ソフトバレーボール」を行っています。
チームごとに作戦等を考えて試合をしています。
ラリーが続いている試合もあり、
みんなバレーボールを楽しんでいます。

第4回まちかど歴史展示会のご案内です。

幼稚園の「本気」で「遊ぶ」姿から、

小学校の「学び」において、大変重要な要素や、

授業のあり方への多くのヒントを見ることができます。

幼児期の教育・保育から小学校教育への円滑な接続のためにも、

幼小連携の重要性を感じます。

本日は、樟葉小学校から、指導教諭、マイスター教諭、学年主任等が

樟葉幼稚園の「ごっこ遊び」を参観しました。

樟葉幼稚園の園長先生から、発達段階に応じた「遊び」への取り組みや、

多様な子どもたちの育ちと教員の役割について、など、お話を伺いました。

昨日に引き続き、樟葉幼稚園との幼小交流として、

樟葉小学校の1年生が、樟葉幼稚園５歳児さんの「ごっこ遊び」

にお客さんとして、参加させてもらいました。

お店の開店準備や、役割分担が、本格的で、

幼稚園が一丸となって「本気」で「遊ぶ」姿に圧倒されます。

お昼は広場でお弁当を食べました。
みんなお腹空いた！と言って、美味しそうに食べていました。
食べた後は、鬼ごっこをしたりして遊んでいました。

3班に分かれて、焼き板、火おこし、竹切り体験を交代で行いました。
火おこしは少し難しかったですが、どのメニューもみんな楽しんでいました。
作った焼き板は来週以降に、学校に届けてもらえるそうです。

3年生は校外学習で野外活動センターに行きました。
1学期に大雨で延期になったのですが、今日はとても良い天気で良かったです。
バスを降りて、山道を登って野外活動センターまで歩きました。
なかなかきつい山道でしたが、何とか登りきりました。

子どもたちは、担任の先生ではない、

他のクラスの先生に教えてもらうことで、

新しい人間関係の形成ができ、学校生活に広がりを持たすことができます。

2年生の先生たちが、クラスを交換して、

道徳の授業をしています。

同じ単元をそれぞれの先生の持ち前を活かして、

授業を実施します。

学年の子どもたちを、学年の担任団全員で理解し、

情報共有することで、子どもたちの、より良い学びの環境を作ることができます。