・給食委員会
・環境美化委員会
掃除の仕方の動画撮影をして、みんなに伝えます。
・ベルマーク委員会

・放送委員会
お互いの放送の良いところ、こうしたらいいな、と思うところを出し合います。
・図書委員会
本の紹介、図書室の飾り付けなど、みんなが来たくなる図書室づくりに取り組みます。

・園芸委員会
アドバイザーに公務員の伊藤さんが入ってくれています。
・体育委員会
・掲示委員会
各学年の掲示版に、その学年の掲示物をクラスごとに貼っていきます。

今日は、２学期最初の委員会活動の日です。

話し合いをしたり、担当の仕事を始めたりしています。

・代表委員会
・新聞員会
・保険員会

ひとりで悩まず、相談してください。

昨日、9月10日（火）は、お忙しい中、また、大変暑い中、多くの保護者の皆さまに、

授業参観、懇談会に、ご出席いただき、誠にありがとうございました。

本日も、晴天で、暑さが厳しく、暑さ指数EBGT31を上回りました。

「原則、屋外での活動を禁止すること」との指数です。

水分をしっかり摂り、暑いと感じたら、涼しいところで休息を取るなどしてもらい、

子どもたちの熱中症予防に努めます。

本日、9月10日（火）、第３回学校運営協議会（コミュニティ・スクール）を

開催いたしました。

・令和６年度PTA会長
・樟葉校区コミュニティ協議会会長
・樟葉校区民生委員児童委員・校区長
・樟葉校区主任児童委員
の皆さまと、校長・教頭で構成し、「地域とともにある学校づくり」を推進しています。

今回は、災害食の「救給カレー」の試食をしていただきました。

その後、学校の様子や、取組「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」についてや、

「樟葉小学校　登校支援対応例」についてお話させてもらいました。

また、授業参観の様子など、校内を巡回して見ていただきました。

とても暑い中でしたが、保護者の皆さま、学校運営協議会委員の皆さま、

本日は、本当にありがとうございました。

2学期最初の授業参観・学級懇談会を実施しました。
たくさんの保護者の方が見に来てくださりました。
とても暑い中、ありがとうございました。
最初は高学年の様子です。

低学年の様子です。
保護者の方がたくさん見にきてくださいました。
子ども達は朝から、
とても緊張していました。

9月に入り、暑さが和らぐかと期待していましたが、

グッと暑さが戻り、WBGT（厚さ指数）が屋外の運動が危険である数値を示す時間が出ています。

夏の疲れと、暑さで、体調を崩さないように、気をつけたいです。

今日の給食は、「ハッシュドビーフ」です。

メニューは、
・ご飯
・牛乳
・キャベツの炒めに
・ハッシュドビーフ
・冷凍みかん
です。

しっかり食べて、体力をつけたいと思います。
いつもおいしい給食をありがとうございます。

水溶液の性質を学習し、色々な水溶液の働きや性質を調べます。

今日は、リトマス試験紙を使わずに、身近な「ムラサキキャベツ」の搾り汁を使って

水溶液の性質を調べます。

理科室にて、実験をしながら学んでいるので、子どもたちは、

実験用具の使い方については、とても、慣れています。

また、体験することによって、学びの習得が高まり、

主体的で対話的で深い学びの授業につながります。

“PUSH いのちの授業“は、枚方、寝屋川両市の小学生、中学生を対象に

枚方寝屋川消防組合が、「胸骨圧迫とAEDの取り扱いに特化した救命講習」を行うものです。

倒れている人がいれば勇気を出して駆け寄り、人を呼ぶ大切さ、自分の命と他の人の命を大切にする

ことを学びます。

一人に一つにトレーニングキット（あっぱくんライト）を使用して実際に救急救命を練習します。

今日は、とても暑い中でしたが、子どもたちは、真剣に取り組んでいました。

２年生の国語「ニャーゴ」の単元です。

単元計画から、今日の学びの見通しを持ちます。

「小ねずみとねこについて」考えます。

学び方の選択、「じっくりコース」「協力コース」を自分で選択します。

考える時間がどれだけいるか目安を立てて、さあ、スタートです。

「じっくりコース」の子どもたちも、途中から、「協力コース」のお友だちのところへ行って、意見を聞いたり、

「協力コース」のお友だちも、「じっくりコース」の子の意見を見にいきます。

最後は、クラス全体で、意見を交流し、クラス全員の意見をロイロノートで共有します。

一人一人の学びの選択ができ、めあてに向けて、協働し、考え方を交流することができます。

令和６年　秋の全国交通安全運動が

9月21日（土）から9月30日（月）まで実施されます。

大阪の重点は、「二輪車の交通事故防止」です。

スローガンは、「自転車も、歩行者優先　安全走行」です。

５年生が、関大北陽高校の生徒と一緒に、マングローブを育てて

沖縄の海へ返す取り組みをしています。

夏休みに、お家へ持って帰って、水を入れ替えてくれた子どもたちのおかげで、

芽が出ています。

５年生のそれぞれのクラスで、

「問題を解決するするために話し合おう」ということに向けて、よりよい解決策を考えます。

まず、身の回りで「課題」だと思うことを出し合います。

子どもたちは、「パドレット」を使って、「課題」を出したり、

黒板に書いたりして、意見を交流しています。

デジタルツールの良さや、板書の良さを使い分けて、適切に活用していきまs。

草むらに隠れている大小のバッタを、

上手に捕まえています。

「見てみて！」と見せてくれました。

本校の算数科の指導教諭の授業です。

２年生の学級で、広さを比べる授業をします。

キツネの形の図形の大きさを比べます。

どうやって比べるか、どちらが、どれだけ広いかを説明します。

２年生の気づきに驚かされます。

３年生が、タブレットのアプリ「Canva」を使って、

係活動のデザインをします。

このアプリは、簡単に、デザイン加工ができ、

子どもたちは、自分の思い描いたものが具現化され、

作成意欲を高められます。

２学期が始まり、暑さも朝晩は、少し和らぎましたが、

日中の暑さと、夏休み明けで、子どもたちの疲れも出てきているかもしれません。

運動場では、２年生が、色々な走り方をして、体の動かし方を覚えます。

片足とび、2回ステップ、など、先生の見本を見て、

「わあー、簡単！」「できる！」と声が上がっていましたが、

さあ、やってみると「意外と難しい！」「これ、やばい！」など、

思いの外、体を思い通り動かすことの難しさを感じているようでした。

色々な動きから、より、機能的な動きを身につけていきます。