6年生の代表の児童が一緒に演奏をさせていただくサプライズ！

そして、みんなが参加してのリズム打ち。

みんなが奏でる5つのリズムとクリスマスソングが重なり、何か陽気で素敵な音色に！

音楽って素敵ですね。

そして、またまたサプライズが！

なんとアーティストの方と先生方のコラボ！

盛り上がりました。

ドラム 最高！　
ギター かっこいい！　
タンバリン すず　盛り上がる！
ボーカル 歌声素敵！
もちろん素敵できれいな音色のピアノ！

詳しくは子どもたちに是非、聞いてみてください(^^)/

職員室前の掲示板に「体育」の取組を紹介しています。各学年、体育館では、跳び箱に取り組んでおり、6年生の掲示板にポイントが掲載されていました。

6年生なので、「大きな台上前転」「首はねとび」「頭はねとび」など、難しい技にも挑戦していますが、他の技でも使えるポイントがいっぱいです。

また、低・中・高学年の技のポイントも掲示しているので、参考にしてくださいね。

「はっけようい！」

1年の締めくくりの九州場所が今、福岡市で行われています。連日、報道されていますね。先週の特集は「すもう」です。

「こんなのまだ序の口だよ」「彼の勇み足でチームは負けてしまった」。日本語の中には、相撲由来の言葉がたくさん使われています。

相撲に関係する本がたくさん紹介されているので、また、見に来てくださいね。

「いろいな　ふね」の学習に取り組んだ後、「のりものカード　をつくろう」の学習に取り組みました。言葉の力は、「せつめいの　文しょうを　よむ」「しりたい　ことを　しらべて　かく」です。

「いろいな　ふね」で学習した「役目」と「つくり」など、まとまりを考えてカードを作ります。知りたいことは図鑑などを使って調べる活動にも取り組み、色々な乗り物についてのカードを作っていました。

初めて知った乗り物もありました。これから本で調べるときにこの学習を活かすことができます。

1〜4年生は100冊、5・6年生は50冊達成した子どもたちを表彰しています。図書委員会からも10冊達成するごとにシールを張ってあげています。

近々、前期読書ノート達成者の表彰をしようと思います。

読書ノートを達成すること（本を読むこと）は、たくさんの新しい世界を知るチャンスです。笑顔とワクワクが広がりますよ。後期の達成者も増えることを期待していますね。

今、エプロン作りのラストスパートです。休憩時間も先生と一緒に取り組んでいる子どもたちもいました。

下糸の準備、そして下糸を入れ、上糸をかけます。下糸を出して縫い始めます。動画を見ながら、確認もしていました。

しっかり準備をして、安全に気を付けて、ミシン縫い頑張っています。

枚方市役所からのお知らせです。

「What do you want?」 ほしいものは何かなの学習です。

欲しい食材などを尋ねたり要求したりするとともに、考えたメニューを紹介し合います。食材を集めてピザづくりをしていました。

昨日、「校長先生に。」とピザを持ってきてくれました。私の好きな具を入れたピザです。授業を見に行った時、「校長先生はアレルギーないかなあ。」偶然教室に入ったとき、聞こえてきました。本当に優しい子どもたちです。

ふりこの決まりの学習で、条件を変えて1往復する時間が変わるか実験していました。学校生活の中では、ふりこと言えば、ブランコを思い出しまいた。

問題を解決するためにどんな見方で調べましたか。

ふりこのきまりでは、数や量によって、働きがどのように変わるか調べます。また、結果を考察することで理由が明らかになります。理科の見方を考えることが大切です。

垂直、平行と四角形の学習のまとめをしていまいた。3年生と同じで、テストに向け、プリント、「Navima」、ドリルプラネットなど、自分で考えて取り組んでいます。

隣のクラスでは、四角形の対角線の特徴をグループで調べていました。

どの学年も学習のまとめの時期になってきました。

「パレード　ホッホー」の曲の2つのせんりつの違いを聞き取ります。そして歌を歌っていました。

違いの聞き取りを踏まえ、歌い方の工夫に活かすことができたと思います。

先週、参観した時は、はかりを使って色々な重さをはかっていました。「校長先生の名札の重さは？　貸して貸して。」はかりを使うときの注意を意識して、取り組んでいました。

今日は、重さのたんいとはかり方の学習のまとめをしていました。テストに向け、プリント、「Navima」など、自分で考えて取り組んでいます。

隣のクラスでは、長さ、重さ、かさの単位について、調べていました。明日はまとめですね。

コンパスを使って模様を描いていました。
素敵な模様がいっぱいです。完成が楽しみです。

算数の学習でコンパスを学習したことを活かしていますね。

先生たちによる、絵本のアテレコ。「とんでもない」という絵本のアテレコです。どの先生がどの役で登場しているか楽しみにしていてください。

読書期間中の朝学等で、クラスで見る予定です。

1年生からは、「〇〇先生が出ていたの？」「校長先生、わかっていたよ。」と楽しそうに話をしてくれました。

枚方市教育委員会からのお知らせです。

どんぐりを使って色々なおもちゃを作り、遊びました。その振り返りです。

もっとこうすればよかったということを出し合う中、だれかを招待したい？そんな話し合いをしている場面を参観しました。

1学期交流した保育所の園児を招待したい！

次の活動につながるかもしれませんね。次の時間では、5歳児さんに楽しんでもらうために、どんなことをしたらよいか考えていました。

課題の設定　→　情報の収集　→　整理・分析　→　まとめ・表現　→　課題の設定　→　情報の収集　→　整理・分析　→　まとめ・表現…

これは、探求の過程です。課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現がスパイラルのように取組が進んでいくことが、今求められる学習である「探求」になります。

子どもたちの姿をみていると見方が広がったことへの喜び、そして、さらなる学習意欲の高まりに繋がっていると感じました。

並べ方と組み合わせ方の学習です。6年生の教室が盛り上がっていたので参観すると

「ジェットコースター、メリーゴーランド、観覧車、コーヒーカップの乗る順番は？」

みんなで考えていました。修学旅行で姫路セントラルパークに行ったので、思い出話で盛り上がっていたのでしょうか。

算数が身近な話題となり、めあてである「落ちや重なりがないように調べることができる」ことに繋がっていたと思います。しっかりまとめを行なっていました。

「はさみの　あーと」の学習です。

はさみを動かし色々な形が！
そして、できた形をおいてみたら面白い形が！

2年生の子どもたちが教室に行ったら、いっぱい説明をしてくれました。作品が楽しみです。

「ミニ音楽会の練習をしよう」をめあてに、自分の作った楽器の音を重ねて演奏をしていました。

先日、図工と連携した取り組みをしていますと紹介しましたが、いよいよ次の時間が本番です。

色々な組み合わせがあるので、音に出して試しながら、グループでお気に入りの音楽を見つけることができたでしょうか。

本番が楽しみですね。

隣のクラスでは、作った楽器に装飾をしていました。