今日の２時間目の２年生の授業の様子です。１組は国語の授業で、「ニャーゴ」の学習で、ニューゴの文・絵の「みやにし たつや」さんの他の本で自分の好きな場面をプリントにまとめていました。２組は算数の授業で、長方形・正方形からできた三角形の学習で、この三角形についての学習に取り組んでいました。

　今日の２時間目の１年生の授業の様子です。１組は図書の時間で、図書室で読書をしていました。２組は国語の授業で「新出漢字学習」で、「中」、「大」、の新出漢字学習に取り組んでいました。

　今日の５時間目の５年生の授業の様子です。5年生は、低姿勢での「南中ソーラン」の演技練習を頑張っていました。また、今日は「南中ソーラン」の演技テストでした。５年生も確実に完成の姿に近づいています。

今日の給食は、

タイピーエン
ツナとにんじんのサラダ
大学芋
食パン
牛乳　　です。

具沢山な春雨スープのタイピーエンは、さっぱりしていて美味しかったです。甘えのタレのかかった大学芋。とても美味しかったです。

　今日の２時間目の４年生の授業の様子です。４年生は、運動場での練習が雨のため中止となりました。そのため図工室での全体集合で、フォーメーションの確認、ダンス音曲の歌詞を覚える取り組みの中で、「神７（かみ・セブン）」（ダンス・リーダー）７名の発表があり、今後の練習の見通しの説明を受けていました。

　今日の１時間目の３年生の授業の様子です。３年生は、体育館で入隊場を想定し、通しの「ダンス」練習に取り組んでいました。

　最後に代表委員から全校遊びのお話で、みんなで「じゃんけん列車」で大いに盛り上がりました。

　今日の朝学習の時間は、体育館で児童集会でした。代表委員より、今月の目標、運動会の目標が発表されました。次に６年生より、１１月４日〜１１月５日の修学旅行に向けて、6年生から折鶴の協力のお願いがありました。

　６年生は「心をひとつに」団体演技の通しの練習をみんな頑張っていました。確実に完成の姿に近づいています。

　６年生は、最高学年としてプライドをもって、みんな頑張っています。

　今日の６時間目の６年生の授業の様子です。「組体操」の技の完成内容説明を静かに聞き、技の完成を目指して、「心をひとつ」に一人ひとりが意識して、技のフォーメーションの確認練習に取り組んでいました。

今日の給食は、

麻婆豆腐
ビーフンの炒め物
カリカリ黒豆
ご飯
牛乳　　です。

みんな大好きな麻婆豆腐は、安定の美味しさでした。今日の黒豆は「北海道　黒豆」と書かれていましたが、とても香ばしくて美味しかったです。

　本校の図書室は、学校司書の先生が配置されるなど、その他図書室の施設整備に力を入れています。毎日小学生新聞や読売KODOMO新聞を配置し、また朝日新聞の紙面を状況に応じて学校司書の先生が切り抜き掲示してくれています。子どもたちが気軽に手にとって新聞を見ることができるようにしています。「読書の秋」です。学校図書室で新聞を読みましょう。

　今日の１時間目の１年生の授業の様子です。１年生は、今日もみんな元気に運動会での「ダンス」の練習に取り組み、おしりふりふり「チェッコリ・ダンス」の練習を頑張っていました。

　今日の２年生の朝学習の時間は、応援練習でした。５年生の応援団メンバーが、２年生の教室に出向き「応援の仕方」を説明し、みんなで応援練習に取り組みました。２年生は気合いの入った応援の練習を頑張っていました。

　今日の１年生の朝学習の時間は、応援練習でした。６年生の応援団メンバーが、１年生の教室に出向き「応援の仕方」を説明し、みんなで応援練習に取り組みました。１年生にとって初めての応援練習です。みんな笑顔で応援練習を頑張っていました。

　応援団のメンバーは、２０分休み、昼休みに体育館で、応援合戦の練習を頑張っています。みんな気合いを入れて練習に取り組んでいます。

今日の給食は、

きのこスパゲティ
ごぼうソテー
みかん
食パン
牛乳　　です。

きのこたっぷりのスパゲティは秋を感じられて美味しかったです。今日のみかんは、冷凍みかんではなく、極早生みかんでした。まだ緑色の部分が残る黄色いみかんで、まだ甘さはあまりないですが、さっぱりしていて美味しかったです。

　今日の３時間目の２年生の授業の様子です。２年生は、体育館で「ダンス」の練習を頑張っていました。お互いのダンスを見合い、「アドバイスタイム」で、お互いのダンスをアドバイスし合い、高め合っていました。体育館では、エアコンが稼働し、涼しく各学年ともに快適に運動会の練習に取り組むことができています。

　今日の１時間目の４年生の授業の様子です。１組は国語の授業で、「一つの花」の学習で、静かに列読み（一列目から順番に音読）に取り組んでいました。２組は算数の授業で、教科書P１２２の問題学習に取り組んでいました。３組は社会の授業で、「地域で受けつがれてきたもの」の学習で、本学習で学習する内容についての説明を静かに聞いていました。