今日の2時間目に中庭から子ども達の声が聞こえてきました。
　様子を見に行ってみると6年生が理科の実験をしていました。
　「ものの燃え方」の実験です。
　アルミ缶の中で割り箸を燃やします。
　缶は2つ用意してあり、一方には缶の下部に穴を開け、もう一方は開けていません。
　実験が始まりました。火を扱う担当は濡らした軍手を着用しています。
　いい感じで弱い風も吹いており、条件が良かったからか、片方はよく燃え、片方は燃え残りました。
　「なんでや？」「穴が空いてたら風が入るからか」「昔の人はかまどの火を（竹筒で）フーフーしてたもんな」「こっち（燃え残りの方）は底に煙もたまってるな」など比較して「よく燃える」「燃えない」違いの原因を考えていました。
　子ども達は今、目の前で起こっていること（実験）に過去の体験（親がしていたのを見た、TV、インターネットで見たなど）を持ち込んで原因を導き出そうとしていました。また、自分の推測を班で話し合う中で、「それか！」「なるほどな！」など自分の考えを伝え、人の考えを聞くこともしっかりとできていました。
　良い学びの時間でした。