３年生が図工で取組んでいた版画が完成しました。
国語で学習した物語の場面を版画で表し、登場人物の表情や場面の様子が伝わるように彫り、インクをきれいに塗って刷りました。どれも素晴らしい作品になりました。

　先日、近隣の方より学校に嬉しいお手紙が届きました。
　カラスが散らかしたごみを片付けていると（最近、カラスが収集のため出しているゴミ袋をあさることがあります）、山田小学校の女の子が通りかかり、「一人でできますか？」と声をかけたそうです。その方が、「大丈夫、ありがとう。」と返事をすると、「はい。」と言って帰っていったそうです。
　その言葉かけに心があたたかくなられ、「これからも優しい心を忘れず成長してくださることを祈ります。」とお手紙をいただきました。
　山田小学校が目指している「思いやりのある児童」として育っていることを知ることができ、教職員一同とても嬉しく思いました。早速各教室で、教員からこの話を子ども達に伝えました。
　お手紙ありがとうございました。今後もよろしくお願いいたします。

１年生が、タブレットでタブレットドリルに取組みました。
自分で国語か算数を選んで、やりたいドリルを見つけて行っていました。静かに集中して学習していました。

５年生が音楽の授業を行いました。
卒業式で歌う歌と入退場時の合奏の練習をしました。卒業式本番で生の歌や合奏をすることはできないかもしれませんが、何らかの形で披露できるようにする予定です。みんな一生懸命取組んでいました。

４年生が社会の授業で「枚方市のうつりかわり」について取組みました。
タブレットを使って枚方市の人口などを調べ、まとめました。昔の枚方市や今の枚方市のことなど学ぶことができました。

３年生がタブレットでロイロノートを使って学習しました。
「私の好きな国」について、調べたことや写真、自分の考えや理由をロイロノートにまとめました。ロイロノートを上手に使って活動していました。

１年生が算数「なんじなんぷん」で時間について学習しました。
タブレットを使って、時計を自分で動かしながら、時計の特徴や時間の見方を学びました。

３年生が図書室で読書に取組みました。
自分の興味のある本を選び、静かに集中して読みました。読書をどんどん好きになってもらいたいです。

朝の学習や連絡の記入、５年生はタブレットでロイロノートを使った出欠確認の練習、６年生はPTA広報の新聞に載る「六年間の思い出」の作成に取組みました。クラスに誰もいないような静けさで、集中してそれぞれの取組みを進めていました。

朝の学習や連絡の記入に取組みました。取組んだ学習の答え合わせなど、静かに集中し、テキパキと時間を使っていました。

パソコンクラブでプログラミング学習に取組みました。
レゴで車を組み立ててプログラミングし、動かしました。違う学年の児童同士で楽しく行うことができました。

３年生がタブレットで、グーグルミートでつながりながらロイロノートを使う練習をしました。
タブレットの画面をグーグルミートとロイロノートの２画面に分け、学校と家庭をグーグルミートでつなぎながら、ロイロノートを使って授業をする練習をしました。上手くできました。

３年生が社会の授業で、昔の道具について年表にまとめました。
以前、昔の道具について調べ、タブレットのロイロノートにまとめたものを年表にしました。

５年生が外国語の授業で、「自分のヒーローについて」発表します。
その準備として、シートに英文を作り、それをロイロノートで発表できるようにしました。
どんなヒーローを英語で発表してくれるか楽しみです。

４年生が隙間の時間を使って、タブレットでキーボード入力の練習をしました。
「キーボー島」でそれぞれの上達の進度に合わせて取組んでいました。どんどんキーボード入力が上手くなっています。

１年生が下校後、家庭でタブレットのグーグルミートを使って担任の先生とつながる練習をしました。
学校で手順を説明し、何回か練習しました。上手くグーグルミートを使うことができました。

２年生がタブレットで、ロイロノートの使い方を学習しました。
自分の名前をシートに指で書いて、提出箱に提出しました。次は国語の授業で活用します。

１年生がタブレットで、タブレットドリルに挑戦しました。
IDなどを入力するのが難しかったですが、一つ一つ確認しました。ひらがなの学習をタブレットドリルでやってみました。

国語で学習した物語の場面を、版画で表しました。登場人物の表情や場面の様子が伝わるように彫り、インクをきれいに塗って刷りました。素晴らしい作品に仕上がりました。

５年生が国語の学習で、「心が動いたことを三十一音で表そう」と短歌に取組みました。
タブレットでロイロノートを使って作った初めての作品です。それぞれの感動が伝わり、心が動きました。