昼食後は、班ごとにワークシートにしたがって、
動物の観察活動をしました。

動物たちと触れ合った後は、手を洗って、昼食の時間です。
みんなで食べるお弁当は、とても楽しみにしていたようで、積極的に協力し合って、準備をしていました。

穏やかなヤギと触れ合う人が多かったです。

キリンやフラミンゴを見たあとは、動物との触れ合いのできるエリアでは、羊やヤギ、うさぎなどとふれあいができました。

無事到着し、まずキリンとの対面です。
陽差しはありますが、涼しく、気持ちのいい天気です。

予定通り元気に出発しました。

登校後、出発前の教室での様子です。
集団で行動するうえでの、約束事の確認をしていました。
子どもたちはわくわくした気持ちを抑えつつ、担任の話しを集中して聴いています。

図画工作
一点から放射状に広がる立体を描きます。
定規を使って様々な広がり方を工夫していました。

全員にテストを配って、
同じタイミングで、テストを開始したところです。
ぐっと集中します。
下は図工
たけのこの観察を振り返りながら、色を工夫して、デザインを考えます。

理解
種子が発芽する条件についてみんなで考えています。

算数
直方体や立方体の体積についてのテストでした。

漢字の書き順を全員で確認しています。

鯉のぼりのぬり絵を描き終え、各列の後ろから集めているところです。

国語
説明文『ヤドカリとイソギンチャク』
はじめに自分の理解をまとめてみます。

算数
「折れ線グラフに表したり、読んだりするときのポイントは何かな？」
データを具体的にグラフにして考えます。

昼食を終えたら、集合写真をとって帰路につきます。

イルカの遊びを見ました（ショーではありません）。
その後は昼食の時間です。
お弁当をとても楽しみにしていたようです。

京都水族館到着
直後の様子です。

京都水族館へ向かいます。
元気に出発しました。

子どもたちが自分の力で配膳できるようにしていきます。
クラスメイトのために一生懸命頑張っています。

高学年になると、配膳室入口での声を合わせた挨拶のテンポが、
自然に、普通の話し言葉と同じスピードになってきます。

給食の時間
2階では、当番は渡り廊下で整列をして移動開始しています。