プログラム１０は「ＢＩＧ　ＢＡＬＬと困難を乗り越えろ！大玉ころがし」です。
　単に大玉をころがすだけでなく途中のハードルでは大玉を持ち上げ、２個のコーンはジグザクに通過、最後は３個のロールポールを使った障害物の上をころがしゴールし、机の脚に乗せてゴールとなります。
　巧みに大玉を操り、２人の力と息を合わせてさまざまな困難を乗り越えゴールをめざします。

　プログラム９は「魔の手をよけろ！玉入れ対決」です。
　学年合同で２回戦を行い、勝敗を決します。普通の玉入れに相手の応援団長が魔の手を手に持ち、かごに入れようと投げられた玉を払い落とします。魔の手を避け、いかに玉を多く入れるかが勝負の分かれめです。
　今日は１０秒間行いました。

　各学年種目です。
　２年生「１,２,サーンで相手まで引っこ抜け！綱引きです！」です。
　このプログラムの後、１年生「クラスの絆はこんなもんじゃねぇ。大縄ＪＵＭＰ」があります。
　学年種目の最後は、３年生「ひとりの力がみんなの力に！全身全霊の綱引き!」です。
　位置の確認のみで、綱引き、大縄跳びは行いませんでした。
写真上：２年生
写真下：３年生

　「全力出し切って走れ！１００m×４リレーです。
　各学年別で行いますが、今日は１年生のみが第２走者まで走りました。他の学年は明後日の本番に備えます。

　新種目「止まらず進め！全力ドリブルリレー」です。
　テニスボール、バレーボール、バスケットボール、サッカーボールの４種類のボールを順に用いてドリブルしながら三角コーンをジグザグに通過してゴールへめざします。
　リレーのため、それぞれのボールを巧みにドリブルして次の走者につなげ、最後の第４走者のサッカーボールをドリブルする人がゴールラインを通過してゴールとなります。
　
　

　「どんどん増える！２人３脚スピードリレーです。
　第１走者は２人１組の２人３脚で合流ゾーンへ向かいます。合流ゾーンで待つ第２走者２人と第１走者と合体して４人１組となり４人５脚でゴールに早く到着したチームが勝利となります。
　脚を結ぶバンドを留めるのに苦労していましたが、息の合ったチームワークが鍵です。
　１年生の２レースのみ行いました。

　「お題の運はいかに！借り人競争！」です。
　お題が書かれた用紙を手に取り、お題と合致する特徴の人を探します。見つけることができたら、はちまきをお互いに持ってゴールをめざします。
　最初の２レースのみ実施しました。

　明後日の体育祭の予行練習です。
　開会式前の赤団、青団のそれぞれの生徒席です。それぞれの応援団による打ち合わせが行われていました。
　昨日、放課後準備にあたってくれたクラブの生徒、係の生徒のおかげで予定通りに予行練習が開始されました。準備体操をしっかりと行い、予行練習に備えました。
上：青団
中：赤団
下：ラジオ体操

本日の５限目に、職場体験先への電話かけを行いました。来週に一度、職場体験先に訪問し、職場体験学習の打ち合わせに行きます。その打ち合わせの日時調整の電話をかけていました。緊張しながら、電話をしていましたが、きちんと日時を決めることができていました。来週の訪問の準備もしっかりとして、職場体験学習への準備を進めていきましょう。

　１年生では２学期の総合的な学習の時間に「多文化共生・国際理解探究」の学習をしています。
　本日は、韓国にルーツのあるＮＰＯ法人 多民族共生人権教育センター事務局長の文公輝（ムン ゴン フィ)さんにお越しいただき、「私が外国人住民として経験してきたこと」と題して、ご自身の体験を通した具体的なお話などを伺い、これから外国にルーツのある人の文化や考え方、かかわり方のヒントとなるお話をいただきました。文さんのメッセージの一つとして「外国にルーツがある人、外国人の友だちと関わる中で気をつけてほしいことは、基本的なことだが相手が嫌がることをしたり、言ったりしないこと。」、言動の前に相手がどう思うかを考え、気づくことの大切さについても話されました。
　来月８日にはコリアタウンでのフィールドワークやさまざまな体験学習を実施します。校外学習を通して、歴史、文化や食べ物について自分の目で見て、耳で聴き、様々なことを感じてさらに多文化共生・国際理解探究を深めていきたいと思います。

　今日のメニューは、ししゃもフライ、ビーフン炒め、エリンギの炒め物、利休汁(りきゅじる)です。
　エリンギは、ヨーロッパや中央アジアなどが原産のきのこです。弾力があってコリコリとした食感がアワビに似ていることから「白あわびたけ」と呼ばれることもあるそうです。
　味にくせはなく、和洋中どの料理にも合います。
　ごちそうさまでした。

　枚方市中央図書館より、ブックリスト「学校司書のおすすめ本」のお知らせがありました。
　秋の読書週間に向け、市立中学校19校に配置されているそれぞれの学校司書が中学生を対象におすすめする本を一冊取り上げ、ブックリストを作成しています。リストを参考にして、興味のあるい本を手に取り、生徒たちの読書活動や学校図書館の利用につながればと思います。

　各班でそれぞれにテーマを決め、調べたことをよりわかりやすく伝える工夫をしながらプレゼンテーションをしていました。各班の発表をクラスの生徒が評価者として採点をしていました。
　発表では観る映画のジャンルによって座る位置を変えること、ポップコーンが映画鑑賞のときの定番となった理由などが発表されていました。

　数学の少人数授業です。
　それぞれのクラスでめあてを「座標軸を用いて、平面上に２つの数の組を表す。」として学習をしていました。

　今日のメニューは、白身魚の野菜あんかけ、クーブイリチ、豆腐のみそ汁、飲むヨーグルトです。
　みそは、１３００年以上も前から日本で愛されてきた発酵食品です。発酵することによって、もとの食材にはない栄養素やうま味成分、香りが作りだされます。みその主原料は「畑の肉」といわれる大豆なので、とても消化吸収の良いたんぱく源になります。
　ごちそうさまでした。

　クラス全員リレーの練習をしていました。
　以前に練習を見たときより、走る人の走力を考え、テイクオーバーゾーンを効果的に利用してスムーズにバトンの受け渡しができており、数段うまくなっていました。
　走っている最中の励ましの声かけも温かかったです。もっともっとタイムロスを減らすことができます。頑張ってください！

　昼休みを利用して、体育祭の練習をしています。
　３年１組は、全員リレーの練習で主にバトンの受け私に渡しに重点を置いての練習を、２年生は２人３脚の練習やドリブルリレーの練習をしている生徒も見られました。
　練習を重ねて本番では結果として表れるといいですね！頑張ってください！

　今日のメニューは、米粉のきのこカレー、かぼちゃサラダ、フルーツミックスです。
　きのこカレーには、しめじ、まいたけ、マッシュルームと３種類のきのこが入っています。まいたけは、シャキシャキとした食感と独特のうま味がおいしいきのこです。まいたけに含まれる「β-グルカン」という食物せんいは、免疫力を高める効果があるそうです。
　ごちそうさまでした。

　空気の汚れと換気について学習していました。
　二酸化炭素濃度が高くなった室内を換気によりきれいな空気を保つ学習の後、無色無臭で火災により死亡する原因として最も多い一酸化炭素中毒の害や怖さについて動画により学習をしていました。

　今月の生活専門委員による朝の挨拶運動も最終日を迎えました。
　前期の生活専門委員としての挨拶運動は最後となります。１学期から今日まで毎月の挨拶運動本当にお疲れさまでした。
　登校してくる生徒たちは、生活専門委員のみんなの挨拶で気持ちよく一日の学校生活を始めることができたと思います。
　心からありがとう。