体育の時間に、持久走に取り組んでいる学校が多いと思います。本校も同じです。

写真は、１年生。２分間走をした後に、何周走ったかをクラスの友だちに教えてもらっているところです。

そのうちの１人が、「せんせい、もくひょうよりも　おおく　走れたよ」と教えてくれました。

１回めより２回め、２回めより３回め。

自分の持っている力を、どんなふうに使って２分間走るのか。ペース配分も自分で考え決めて走る必要があります。

ただ走るだけでなく、自分で「めあて」「目標」を明らかにして取り組むことで、学習活動へのモチベーションも、さらに高くなりますね。