児童１人ひとりにタブレットが貸与されて久しいです。各学校、各教職員が、効果的に活用しているところです。

今日は、２つのクラスでの活用方法について。

＊３年２組では、「隙間時間」にタブレットで個別学習

朝学習での課題が終わった子どもは、各自、タブレットでの学習に取り組んでいました。漢字練習、計算、外国語等、学習アプリを使って、課題を自分で選んでいました。ちょっとした隙間の時間を、いかに有効活用するのか、自分で考え（決めて）取り組むことも、自主的な学習の姿として大切ですね。

＊５年１組

図工の時間。春をテーマに絵を描いています。活動に入る前に、どのような手法で描こうか、自分で考えてタブレットのワークシートに書き込んでいます。自分自身で、どう活動するのか、どう学ぶのか、自分で考えることで、主体的に、そして積極的な気持ちで取り組めます。「させられる」ではなく、「進んで」学ぶ、活動する。

また、「めあて」を明確にすることで、見通しも持ちやすいです。わからなかったり、困ったりすれば、先生や友だちに相談したり、質問したりすれば良いことです。

今回は、２つのクラスの効果的な活用について紹介していますが、他のクラスでも様々な形で活用しています。ぜひ、お子さんから話を聞いてみてください。