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8月26日(水) 2学期最初の給食
- 公開日
- 2026/08/26
- 更新日
- 2026/08/26
学校の様子
今日は、2学期最初の給食です。
久しぶりの栄養バランスの良い食事をありがたくいただきます。
今日のメニーは、
・牛乳
・コッペパン
・赤魚のトマトソース
・ツナとニンジンのサラダ
・ジュリエンヌスープ
です。
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8月26日(水) 4年生
- 公開日
- 2026/08/26
- 更新日
- 2026/08/26
学校の様子
2学期の学級づくりが始まりました。
先生たちのいろいろなしかけや取り組みで、子どもたちが主体的に取り組み始めます。
子どもたちの笑顔が溢れています。
「アドジャン」といって、グループで1〜10までの指の数を出して、総合計の1の位の番号のお題を、みんなで話し合います。
お題は、先生から、10題提示されています。
グループ活動が円滑にできるためにも普段からの子どもたちの関係づくりが生かされます。
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8月26日(水) 2年生 算数
- 公開日
- 2026/08/26
- 更新日
- 2026/08/26
学校の様子
+1
2学期が始まって、さっそく算数の勉強をしています。
少しずつ、エンジンをかけて、学んでいきましょう。
廊下には、新しいぞうきんがかかっています。
気持ちも新たにスタートしましょう。
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8月26日(水) 6年生 社会
- 公開日
- 2026/08/26
- 更新日
- 2026/08/26
学校の様子
+2
6年生が社会の復習をしています。
歴史の勉強を1学期、熱心にしてきました。
先生が、クイズ形式にして、問題をテレビ画面に映します。
班ごとに、協力して歴史クイズに挑戦です。
班ごとに配られたホワイトボードに回答を書いて一斉に開示します。
教材の一工夫が、子どもたちの「やる気」「熱意」につながります。
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8月26日(水) 1年生
- 公開日
- 2026/08/26
- 更新日
- 2026/08/26
学校の様子
2学期が始まりました。
1年生は、これから始まる2学期の目標を考えて書いています。
習った字を使って、自分の考えをまとめて書いていきます。
2学期ものびのびと成長して欲しいです。
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8月25日(火) 始業式の日の6年生
- 公開日
- 2026/08/25
- 更新日
- 2026/08/25
学校の様子
2学期の係活動を決めたり、夏休みビンゴでアイスブレイクをしたり、
6年生の大きな行事の実行委員を決めたりしています。
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8月25日(火) 始業式の日の5年生
- 公開日
- 2026/08/25
- 更新日
- 2026/08/25
学校の様子
教室の変わったところを話し合いUDカーテンの説明をしたり、
早速新しいドリルに取り組んだり、新しい学期の始まりに席替えをしたりしています。
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8月25日(火) 始業式の日の4年生
- 公開日
- 2026/08/25
- 更新日
- 2026/08/25
学校の様子
被災地や戦争を忘れないことや考えることをお話したり、夏休みビンゴでアイスブレイクしたりしています。
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8月25日(火) 始業式の日の3年生
- 公開日
- 2026/08/25
- 更新日
- 2026/08/25
学校の様子
+2
宿題を確認したり、新しいドリルなどの教材を配ったり、先生の夏休みクイズに取り組んだり、
夏休みの出来事を交流したりしています。
あるクラスでは、水筒の紐を水筒に巻き付けておくようにしています。水筒の紐が垂れ下がっていると、
子どもたちの手足や物が引っかかって、落下して怪我をすることがあります。安全配慮が丁寧にされています。
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8月25日(火) 始業式の日の2年生
- 公開日
- 2026/08/25
- 更新日
- 2026/08/25
学校の様子
2学期の係活動を、自分たちで提案したり、アイスブレイクに夏休みすごろくをしたり、
新しいスタートに向けて席替えをしたりしています。
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8月25日(火) 始業式の日の1年生
- 公開日
- 2026/08/25
- 更新日
- 2026/08/25
学校の様子
夏休みの宿題や、提出物を集めたり、先生が確認したりしています。
それぞれの頑張った証です。
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8月25日(火) 2学期 始業式
- 公開日
- 2026/08/25
- 更新日
- 2026/08/25
学校の様子
+1
8月25日(火)2学期の始業式です。
子どもたちの元気な校歌を歌う歌声に、気持ちの良いスタートを切ることができました。
今日から、新しくきた教育支援ルームの先生や、育児休暇から戻ってこられた先生の紹介をしました。
その後、校長先生からは、
・夏休みに「こんなこと続けた」お話
・令和8年7月28日(火)に起きた熊本県熊本地方を中心とする大きな地震について「私たちができること」
・81年前の戦争での広島、長崎への原爆投下について、終戦の日について
・平和について「私たちができること」
・平和な牧野小学校にするために「私たちができること」
をお話しました。
生徒指導の先生からは、自分のことと、みんなと一緒にやることを考える時のソーシャルスキルのお話がありました。
子どもたちは、頷いたり、拍手をしたり、それぞれがしっかりお話を聞いていました。
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8月24日(火) 留守家庭児童会 夏祭り 後半
- 公開日
- 2026/08/24
- 更新日
- 2026/08/24
学校の様子
+4
留守家庭児童会の夏祭りの後半も、それぞれの好きなこと、得意なこと、やってみたいことなどを、
思い思いに発表していました。
人の前で発表することは、緊張したり、練習をたくさんしたりする必要がありますが、
その場に立った経験は、とても貴重なものだと思います。
2学期も子どもたちの成長を楽しみにしています。
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8月24日(火) 留守家庭児童会の夏のお祭り
- 公開日
- 2026/08/24
- 更新日
- 2026/08/24
学校の様子
+6
夏休み最後の日の今日、留守家庭児童会の夏のお祭りが、体育館で行われました。
夏休み中に練習したり、準備をしたりしたのでしょう。
ダンスや、ピアノ、劇など、それぞれの練習の成果を発表で見ることができました。
一足早く、子どもたちの活躍する姿が見られました。
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8月24日(月) 夏休み最終日
- 公開日
- 2026/08/24
- 更新日
- 2026/08/24
学校の様子
今日で38日間の夏休みが終わります。
学校の工事も管理棟のドアや窓枠の工事はほぼ完成しています。
また、暑さが戻り、明日からも猛暑日が続くと思います。
体調管理には気をつけて、明日から、また、元気に会えることを楽しみにしています。
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8月20日(木) 第三中学校区 小中一貫教育夏季全大会
- 公開日
- 2026/08/20
- 更新日
- 2026/08/20
学校の様子
+2
本日、午前中、殿山第二小学校にて、第三校区における小中一貫教育夏季全大会が行われました。
教職員は、専門部会に分かれて、各部会ごとに学習会を行いました。
殿山第二小学校校長室にて、第三中学校校長、殿山第二小学校、牧野小学校の校長で
中学校区校長会を行いました。
後半は、第三中学校のスクールカウンセラーであり、臨床心理士・公認心理師の土田 圭伊子先生を講師としてお招きし
「IFSの視点で見る児童・生徒支援」をテーマに、講演会を開催いたしました。
校種や学校を超えて交流し、児童・生徒をどう支援したら良いか、どのような支援につないだら良いかなどを学び
2学期からの教育活動に活かしていきます。
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7月31日(金) 窓枠工事
- 公開日
- 2026/07/31
- 更新日
- 2026/07/31
学校の様子
今回の工事では管理棟の外壁と内壁の改修工事だけでなく、
特別教室や職員室等の扉や窓枠の取替工事も行われています。
管理棟の扉は木製、窓枠は鉄製でしたが、今回の工事により
軽くてさびないアルミ製となります。
教職員は、騒音と粉塵の中で毎日仕事をしており、大変ですが、
この猛暑の中、汗水を流しながら、力仕事をされている
工事関係の皆様には本当に頭の下がる思いです。
ありがとうございます。
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7月28日(火) 夏休みの学校 No.2
- 公開日
- 2026/07/28
- 更新日
- 2026/07/28
学校の様子
管理棟校舎の窓枠・ドア等の工事が進められています。
夏休み前の学校の様子とは、全く違い、先生たちも、騒音と埃と薬剤のにおいと闘いながら
職員室で仕事をしています。
綺麗になってくれることを心待ちにしています。
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7月28日(火) 夏休みの学校 No.1
- 公開日
- 2026/07/28
- 更新日
- 2026/07/28
学校の様子
猛暑が毎日続きますが、本日も本当に暑い1日です。
昼から雨が降る予報ですが、まだその気配は感じられません。
ただ、風が強く吹き、天気が変わりそうな雲行きになってきました
南校舎の横のひまわりが、満開に咲いています。
先生から「とても背が高くなっていて、綺麗に咲いていますよ」と教えてもらいました。
改めて、夏を感じました。
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7月28日(火) 教職員自主研修 体育科
- 公開日
- 2026/07/28
- 更新日
- 2026/07/28
学校の様子
+4
本日は、教職員の自主研修を体育館で行いました。
体育の授業づくりについて、本校の指導教諭でもあり、生徒指導主事でもある教諭に
講師として、教授してもらいました。
安全に、楽しく、たくさん活動ができることを大事にしながら、授業を通して子どもたちが、
達成感や、自己肯定感を得て、技能の習得とともに、心の成長にも繋げられることをめざします。
今日は、模擬授業の形式で、「跳び箱」の授業づくりを学びました。
多くの子どもたちが苦手意識を持ったり、「怖い」という思いから、体がうまく動かせなかかったりする
「つまづき」が多く見られ、また、多くの技能を必要とする単元です。
日常からの体づくりや、環境設定、サポートの仕方等で、子どもたちの「できた!」に繋げられることを知りました。
子どもたちの「もっとやってみたい!」と思える授業づくりにこれからも取り組んでいきます。