6年生が修学旅行で広島へ行き、平和の願いを込めて、セレモニーを行います。

明日の児童朝会で、平和の呼びかけと、「ヒロシマの有る国で」の合唱を披露します。

平和への思いや、最高学年のリーダーとしての姿をしっかりと、下級生に見せてくれることを期待しています。

4年生の理科の授業です。

「すがたをかえる水」の学習で、水を温めた時と冷やした時の変化を実験します。

4年生の２学期から、理科室を使います。

事前に教室で理科室での実験に向けてプレ実験を行っていました。

今日は、みんな約束事や、班での役割分担をしっかり守って、安全に、楽しく実験をすることができました。

子どもたちの生き生きと活動する姿がとても素敵でした。

2年生は、算数で九九の学習をします。

学習の最後に、タブレットでクイズ形式で確認問題を楽しく取り組み、学びを定着させていきます。

板書やノート、タブレットを適切に使い分けて学びを進めています。

5年生の社会では、工業生産を支える輸送と貿易を学習します。

船、飛行機、鉄道、トラックの4つの輸送手段を知り、その特性を調べ書き出しています。

何をしたらいいか、何を知りたいか、が明確にわかると、自分たちで取り組みを進めていくことができます。

3年生の社会では、自分たちの住むまちや市の人々がどんな仕事をして、自分たちのくらしを支えているかを学びます。

枚方市の「おんちうどん」について、動画やタブレットの資料をもとに学習しています。

どんな産業があるのか、また、自分たちのくらしとのつながりを学びます。

1年生が、運動会の思い出として、自分の運動会での様子をかき始めています。

人物像は、大変難しく、タブレットで、型取りをして、それを手立てに描く方法を取り入れています。

苦手な人にとっても、拡大したり、モデルをしっかり観察することができます。

1年生が、計算カードに取り組んでいます。

子どもたちは、一人一人で、練習に取り組んでいます。

今、何をするのか、そして、これから、どういう学びをするのか、がわかりやすい手立てが

たくさんされています。

教室も、ものがわかりやすく配置されていたり、小さな工夫がたくさんされていたりしています。

子どもたちが、気持ちよく、集中して学習するためには、丁寧な手立てと環境整備がとても大切です。

1年生と1年生の保護者の皆様で、PTA主催の学年行事を行いました。

じゃんけん列車と親子対決ドッジボール大会が行われ、大人も子どもも、一緒に楽しい時間を過ごしていました。

保護者の皆様、多くのご参加ありがとうございました。

PTAの本部役員の皆様、ご担当の皆様、お疲れ様でした。ありがとうございました。

1年生の生活の学習では、身近な生き物を探して、様子を観察したり、お世話したりする活動を行います。

探した生き物を、タブレットで撮影をして記録し、それを観察カードに書いていきます。

タブレットは、画像を大きくしたり、動かしたりできるので、観察にはとても便利です。

1年生の国語「いろいろな　ふね」の単元です。

客船、フェリーボート、漁船、消防艇の「役目」「作り」「できること」を読み取っていきます。

ICTを使って、視覚的にわかりやすく問題形式にして、子どもたちが、まとめやすいように、楽しく進めています。

4年生の理科「ものの堆積と温度（空気や水の性質）」では、試験管や容器の口に石鹸水の膜をつけて、

中の空気を温めたり、冷やしたりして、石鹸水の膨らみ方を調べます。

4年生は、初めて理科室を使います。

その前に、教室で、実験をして、理科室での学習の準備をしています。

子どもたちの、新しい体験に、ワクワクしている様子が伝わってきます。

4年生の英語の授業です。

今まで学習したことを、すごろくにして、楽しみながら復習します。

班ごとに、出たますめのミッションに従って、英語の質問をして答えたり、

英語の歌をみんなで歌ったりして、班ごとに得点を集めます。

楽しいと、学ぶ姿勢も変わります。

5年生の英語の授業です。

第三中学校のジェイク先生が、一緒に授業を教えてくれました。

5年生は、自分たちが、習った英語を使って、ジェイク先生に質問をします。

ジェイク先生の発音を聞いて、単語の練習をしたり、ゲームを楽しんだりしました。

支援学級での3年生の「円と球」の単元で、コンパスを使って円をかいたり、

半径や直径を学んだりします。

中心、半径、直径の意味を知り、コンパスを使って円の模様を作ります。

コンパスの技能の習得とともに、視覚的支援を行いながら、「やりたい！」「わかった！」「できた！」をめざします。

1年生が、支援学校に通う地域のお友だちと交流をしました。

手作りボーリングなど、準備をして、楽しい時間を一緒に過ごしました。

6年生が平和学習に取り組んでいます。

平和学習の時間は、いつも、真剣に向き合っている子どもたちの姿があります。

一つ一つの教材を丁寧に読み込み、今を生きる教師と子どもたちが、当時に思いを馳せます。

「8月6日のこと」から、感じたこと、思ったことを黒板に書き出します。

自分の意見だけではなく、クラスの友だちの思いも視覚的に入ってきます。

想像力を持って、平和を考えてほしいと思います。

2年生の生活科での「おもちゃランド」の制作に夢中の子どもたちです。

ただ、樂んでいるだけではなく、「1年生が楽しめるように」おもちゃランドの制作をしています。

誰かを喜ばせたい、と思うと、さらにワクワクして、アイディアが湧いてきます。

4年生の国語「くらしの中の和と洋」の説明文の学習です。

すごし方、使い方、をキーワードにして

すごし方の違いと過ごし方の良さ、使い方の良さについて、書き出します。

ロイロノートのワークシートのツールを使うことで、考えがまとまっていきます。

6年生の国語「模型のまち」です。

6年生は平和学習に取り組んでいるので、この教材も、横断的に取り組め、子どもたちに深い学びへと繋げて行くことができます。

主人公の少年と同様に、6年生の子どもたちも、平和記念公園付近の歴史や町に対する思いを変容させていくことをめざします。

5年生の国語です。

国語科では系統的に話し合いについて学習します。

「問題を解決するために話し合おう」という内容で学習をします。

今日は、ロイロノートのワークシートを使って、自分の意見を整理してまとめていきます。

一人で考える時間をしっかりととり、みんなで解決したい共有の議題を見つけていきます。