めあては「少数や整数を分数で表す方法を考えよう」です。子どもたちは0.1＝1/10であることの振り返りを行い、「0.01＝1／⬜︎　だから　0.29＝29／⬜︎」の⬜︎を求める問題をみんなで考えました。担任が出題する類似問題も多くの子どもたちが積極的に挙手し、解答していました。