5月19日　２年生

そして、「ひき算の仕方を考えよう」の単元のゴールと学習の流れがわかるシートが配られ、確認がありました（写真１枚目）。子どもたちも単元の全体像を知ることは大切で、学びの進度を把握し、次はこれを頑張ろう！という気持ちにもつなげていきます。

そして、問題文の確認後に、式を立て、「じ」＝「自分の考えを書く」時間が始まりました。これから、自分の考えを表す方法（図で書く、タイル図を書く、絵で書く、さくらんぼを使う、文字で説明する）を見つけながら、どれがわかりやすい説明になるか、学んでいくところです。