５年生は速さを求める問題をしていました。それだけではなくて、割合の学習ですね。
　これは２年生からずっと続いているのです。
　１当たり量をいかに学んでいるか、いまに本校の先生が子ども達にうまく教えているかが問われます。そして、これが６年生になると比を使うことで、一気にその系統性ことでしょう。
　改めて今年の研究テーマを振り返りたいものです。