次に、２年生社会は江戸幕府の鎖国についての参観でした。
鎖国のメリットとデメリットを整理しながら、その政策の意味を多面的に考える活動が行われていました。
このクラスでも、生徒が先生役となって授業を進める場面があり、主体的に学び合う様子が見られました。「鎖国は正解か不正解か」という問いに対して、自分なりの理由をもって意見をまとめ、友達と共有後、発表をしていました。最後は、先生とまとめの活動を行っていました。