２年生数学の授業は、3つの角と大きさが分かることが目標でした。

対頂角、同位角、錯角の性質について確認し、それらを活用して角の大きさを求める問題に取り組んでいました。生徒は、「対頂角は等しい」「平行線にできる同位角や錯角は等しい」といった性質を使いながら、図の中にある角の大きさを求めていました。また、「なぜその角度になるのか」を言葉や式で説明できることも意識していました。