２年生数学の授業は、3つの角と大きさが分かることが目標でした。

対頂角、同位角、錯角の性質について確認し、それらを活用して角の大きさを求める問題に取り組んでいました。生徒は、「対頂角は等しい」「平行線にできる同位角や錯角は等しい」といった性質を使いながら、図の中にある角の大きさを求めていました。また、「なぜその角度になるのか」を言葉や式で説明できることも意識していました。

３年生数学の授業は、平均の速さの考え方を理解することが目標でした。

授業では、ボールが自然に落下する様子を題材に、時間と落下距離の関係について考えていました。生徒は、「落ち始めてから何秒後にどれだけ進むのか」「ある時間の間の平均の速さはいくらになるのか」について、表やグラフを用いて調べていました。

また、変化の割合と平均の速さとの関係にも着目し、関数のグラフから数量の変化を読み取っていました。問題演習では、斜面を転がるボールや落下する物体を例に、平均の速さを求める問題に取り組んでいました。

２年生数学の授業は、グラフから必要な情報を読み取り、問題を解決することができることが目標でした。

授業では、一次関数のグラフを活用した文章題で、まる子さんが家から図書館を経由して映画館へ向かう様子を表したグラフから、図書館までの距離や速さの違い、映画館までの道のりなどを読み取っていました。

「横軸は何を表しているのか」「縦軸は何を表しているのか」を確認しながら、グラフから必要な情報を整理していました。また、一次関数の式で表す問題にも取り組んでいました。

２年生理科の授業は、色々な感覚を知り、それを受け取る器官とその役割を理解することが目標でした。

授業では、目や耳、鼻、舌、皮膚などの感覚器官の働きを確認した後、「冷たい」「痛い」といった感覚をどのように感じているのかを調べる実験をしていました。実験では、シャープペンシルやつまようじを使って体のさまざまな部分の痛点を調べたり、２点を２点として感じ取ることのできる間隔を測定したりしていました。

生徒は班で協力しながら実験を行い、体の部位によって感じ方に違いがあることを確かめていました。また、感覚器官の働きについて実際に体験し、理解を深めていました。

１年生音楽の授業では、リコーダーの実技テストに取り組んでいました。

今回の課題曲は「カノン」で、生徒はテスト前に各自で練習を行いながら、本番に備えていました。順番が来ると、ピアノ伴奏に合わせて演奏し、日頃の練習の成果を発揮しようと集中して取り組んでいました。

３年生国語の授業のはじめには、帯学習として作文に取り組んでいました。今回のテーマは、「本は電子書籍に移行すべきか」でした。生徒は、まず賛成・反対の立場を決め、その理由を整理した上で作文を書いていました。

その後は、異なる立場の説明文を読み比べ、筆者のものの見方や考え方を捉えることを目標に、教科書の「フロン規制の物語」を題材に学習していました。フロンの優れた性質と環境への影響について読み取った後、「杞憂」と「転ばぬ先の杖」という二つの考え方をもとに、科学技術とリスクとの向き合い方について考えていました。

１年生技術の授業では、木材加工の実習に向けた学習を行っていました。

授業のはじめに先生から、安全に作業を行うことの大切さや、班で協力して活動することについて話がありました。実習では、一人一人がルールを守り、互いに声を掛け合いながら作業することの重要性を確認していました。

最後のクロージングでは、生徒会本部の生徒たちが制作した「チャレンジ動画」を視聴しました。

動画では、何度も何度も失敗を重ねながらも、決して途中で投げ出さずに挑戦し続ける姿が描かれていました。「失敗しても、諦めずに最後までトライし続けることが大切なんだ」という強いメッセージが、全校生徒の心にしっかりと届いたと思います。

あきらめない心の大切さを背中で教えてくれた生徒会本部の皆さん、素晴らしい動画を本当にありがとうございました！

放課後は、明日の文化祭の展示などの準備が行われました。

特別教室では、国調べや調べ学習コンクール、おすすめの日本旅行、平和レポート、健康クイズ、わくわく工房、生徒会フォトブースなど展示の準備が行われました。生徒は、来場された方々に楽しんでもらえるよう、最後の仕上げに熱心に取り組んでいました。

また、体育館ではホリゾントの準備や吹奏楽部がオープニング演奏の最終確認を行っていました。

文化祭は、一人一人の力だけでなく、友達と協力して創り上げる行事です。生徒たちからは、「よりよい文化祭にしたい」という思いが強く伝わってきました。当日は、ぜひ生徒たちの努力の成果をご覧いただきたいと思います。