授業のめあては「１，０００円の価値について、自分の考えをまとめることができる」です。

「主張」「事実」「理由づけ」の三角ロジックを使って、課題の解決を図ります。

自分でまとめた学習プリントを活用して、交流の時間が始まりました。。（写真下）

教室内を自由に動いて、自分の意見を伝えたり、他の人の意見を聞きます。

自分では思いつかない考えなどにも触れることができ、視野を広げることができます。

活発に交流する様子が見られました。