授業のめあては「Y＝ax２の変化の割合の意味を理解し、求めることができる」です。

教員の入念な説明の後、課題学習の取組が始まりました。

教室内を自由に移動し、ペアやグループで交流したり、自分一人で課題に向き合っています。

自由に移動する中にも、それぞれが真剣に取り組む様子が見られます。

自ら学ぼうとする姿勢が感じられます。