「単項式どうしの乗法、除法ができる」が授業のめあてです。

　班の交流が活発です。

　自分で取り組む人、教え合いを行っている人など、班活動の良さが発揮されています。

　教員も一人ひとりに声をかけたり、共通の課題を提示するなど、考えるヒントを示しています。

　着実に学習が進む様子が見られました。