授業のめあては、「物語の概要を年表にまとめられる」です。

　班で協力して、教科書を見ながら学習プリントの問いに答えています。
　
　班学習のスタイルと見ていると
　１．自分で取り組む
　２．自分で取り組み、時々、相談する
　３．互いに問題を出し合うなど、積極的に交流する
　このような状況が見られました。

　教員もていねいに声をかけて、さらに班での学習に活気をもたらしていました。