「さまざまな立場になって、ピクトグラムについた考え、交流する」が授業のめあてです。
　
　最初に８つのピクトグラムが示され、それぞれ自分、５歳児、外国人の立場になって理解度を考えます。

　その後、一つひとつについて、挙手をして理解度を確認しました。

　ピクトグラムによって、理解度に大きな差が見られ、立場が変わると視点も違うことがわかりました。

　さらに班の形になり、教員が示した問題について交流し、ホワイトボードにまとめました。