一つ目の取り組みは、「レタリング」です。

　たくさんの漢字を一つずつレタリングしていきます。

　教員が「画数の少ない字の方が余白が多いため、難しい」と伝えました。
　「小という字は確かに難しい」とすぐに反応がありました。

　興味深いやり取りです。おもしろさがどんどん深まっていきます。

　教員はリモートで受けている生徒にもiPadを通して、ていねいに説明していました。