「立体の共通点や違いを考えよう」が授業のめあてです。

　三角柱や四角柱の模型を使ったり、テレビ画面でていねいに説明されるなど、たくさんの視点で生徒の皆さんに問いかけが行われていました。

　教員はねばり強く、生徒の皆さんに何度も問いかけをしていました。

　理解するまで、じっくり考える時間が確保されていました。