「もれや重なりがないように場合の数を求める」が授業の目標です。

　樹形図（じゅけいず）という用語も活用して、何通りの組みあわせがあるのかなど、教員と生徒の皆さんとの活発な交流を通して、答えを導きだしていました。

　多くの場面で、教員と生徒の皆さんとの楽しいコミュニケーションが見られました。