４時間目の「道徳」で、２・３年生はいじめについて考えました。

　「杉中から『いじめ』をなくすための手立てを考える。自他の思いを伝え聴き合う。」【じりつ・共生・チャレンジ】

　はじめに「いじめ」の定義をおさらいしたあと、事例から解決策を考える授業です。

　「あなたならどう感じ、どう行動するか？」や「周囲にいた生徒ならどうか？」など立場を変えてがん変えました。

　いじめてよい理由、いじめられてよい理由・・・いかなる場合においてもそのような理由は絶対存在しません。

　まとめに、杉中でいじめをなくすために、自分ができること、クラスができることを考えました。　

　今年４月に実施された中学３年生対象「全国学力・学習状況調査」の質問項目：「いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか」の回答では、大阪府平均・全国平均に比して、良好な結果が出ています。

　いじめ防止については、継続的に取り組んで行きます。