単元：開国と不平等条約

ねらい：全員が、開国を決断した老中：阿部正弘の判断が正しかったか否か、説明することができる。

　授業のはじめに各グループのリーダーが集まり、課題解決のためのタイムスケジュールや学習法を検討・確認しあってから、グループ学習が始まります。

　その後、社会の授業ではお馴染みの「ペンリレー」です。チョーク（ペン）3本をバトンがわりに、生徒が板書に参加します。

　そして、ねらいとなる「正しかったのか、否か」をホワイトボードでグループの考えをまとめます。

　黒板の「めあて」の上には、「自分たちで授業をつくる」という掲示物が掲げられています。

　中学校に入って、丸2年を迎えようとする今、学習への姿勢が「仕上がってきている」様子が伺える授業でした。