本年度、本校に配置された初任者教員による研究授業です。

　今年度３回目で、この1年間のまとめにもなる授業です。

単元：「エネルギーと物質」

めあて：①エネルギーの変換効率とは何か、説明できる。②熱の移動について、具体例を用いながら説明する。

　授業には多くの先輩教員が参観に訪れ、この1年の成長の見取りと次なる課題を見立てます。

　前回研究授業よりも、全体を俯瞰した動きとと個別への支援に成長が見られました。

　→過去の研究授業の様子はこちら

　季節にちなんだ取組です。

　節分では、豆を巻いて鬼退治をするというお馴染みの風習があります。

　それぞれが、台紙から鬼の顔を切り出し、お面にします。

　鬼役・退治役に分かれて、豆（ピーナッツ）を投げて邪気を払い合いました。

　木材加工実習で木棚を組み立てます。

　「けがき」から、「切断」「切削」「組立て・釘打ち」、そして「仕上げ」までの工程を全15時間で、進めていきます。

今回は第１０回目で「組立て・釘打ち」の作業を行なっています。

大分、仕上がってきています。

皆同じ形状のように見えますが、高さやデザインに個性があり、それぞれ気持ちを込めながら制作していることが伺えます。

「行動する建築家」〜より良い社会の実現のために貢献しようとする態度を育む〜

　読み物教材は、「坂さんは今日も自分に問いかける。『建築家は、社会に対して何ができるか？』」で、終わります。

　先生は生徒に問いかけます。

　「社会の中の自分をイメージしてみよう。」「人の役に立つ」とは？

　折しも、今週木曜・金曜日の2日間、職場体験学習に出向きます。

　「あなたは職場体験学習でどんなことを見てきますか？」

　実際の職業を体験することで、確かな考えに至ることを期待します。

　枚方市教育委員会は、以下の部活動について、指導協力員を募集しています。

　1年生のキャリア教育として、社会で働く様々な職業の方をお招きしてお話を聞く「職業講話」を行いました。

　ねらいは、①「働くことの意味を考え、将来の自分の像を具体的に描く手掛かりにする。」、②「自分をみつめ、自分を知ることによって個性を伸ばし、自分に合った職業選択ができる力を身につける。」、③「様々な職業について興味を持ち、知ることで自分に適した職業を考える。」です。

　お招きした職種・職業は、旅行会社、アスレチックトレーナー、保険会社、システムエンジニア、管理栄養士、消防士、介護士の7種で、クラスごとに話を聞きました。

　様々な分野で活躍する職業人のお話はとてもワクワクするもので、生徒たちには、視野の広がりと未来への希望や刺激を感じたことと思います。

単元：水墨画

めあて：墨の特性や道具の使い方を生かし、「竹の幹と葉」が描ける。

　水墨画は、唐代に成立したとされる墨で表現される墨絵（すみ絵）の代表的な画法です。墨を面的に使用して、ぼかしで濃淡、明暗を表します。

　水加減や筆の運びによる線の勢いなどに着目し、単色ながらその特性を生かして表すのがポイントです。

　2年生は、技術実習で、「ボトルランタンダイナモ」を制作しています。

　ペットボトルをランタンとして使用できるダイナモダイトで、FMラジオが聞けたり、スマートフォン等への充電も可能な装置です、

　組み立てキットがあり、手順書通りに組み立てていくのですが、電気回路を学ぶ単元の教材であることから、コンデンサやダイオードをハンダで基盤に取り付けていく作業がポイントとなります。

　みな集中して、ハンダ付けと格闘しています。

　単元：空間図形

　めあて：立体と展開図の関係がわかる。

　展開図をもとに四角錐をつくるとき、点Aと重なる点に◯ををつける問題です。

　頭の上で組み立てるのが難しければ、実際に組み立てられる教具で自身で確認します。

　実際に体感することで、見方・考え方が広がります。

　四角錐の他にも、実際に展開して考えられる教具が揃っています。

　自校の教育活動の推進と充実を図るため、先進事例に学ぶとして、広島県広島市に教育視察に訪問しました。

　訪問先は、①広島市立中広中学校と②広島市教育センターです。

　②広島市教育センターでは、所長様、次長様、主任指導主事様、担当指導主事様の出迎えを受け、この度の「モデルルーム」の設置に至った経緯や特別支援教育に対する熱い思いをお聞かせいただきました。

　また、モデルルーム見学では、担当指導主事様に参加した教員の困りごとや質問に的確にお答えやご助言をいただきながら、丁寧に施設をご案内いただきました。参加した教員の熱心さにお褒めの言葉をいただくほど、充実した時間となりました。

　この度の教育視察にご対応いただいた皆様、本当にありがとうございました。

　中広中学校様、また広島市教育センター様からご教授いただいたことを実践に繋げてこそ、お礼になるものと考えます。

　機会ありましたら、ぜひ枚方市立杉中学校にお立ち寄りください。

自校の教育活動の推進と充実を図るため、先進事例に学ぶとして、広島県広島市に教育視察に訪問しました。

　訪問先は、①広島市立中広中学校と②広島市教育センターです。

　この度の視察地域の選定は、広島市教育委員会が特別支援教育に係る人材育成に向けた取組の一環として、「特別支援教育モデルルームを新設された」との報道に触れ、本校の支援教育の充実に学ぶべきものがあると、視察を依頼したことに始まります。訪問受け入れのご快諾を受け、さまざま調整する中で、実践校視察の提案を受け、渡りに船とこの度、中広中学校様の視察に繋がりました。訪問者は、校長、支援学級担任、通級指導教室担当の3人です。

①中広中学校は、広島市よりインクルーシブ教育の研究指定校を受け、「誰一人取り残すことのない授業づくり」を主題とし、特別支援教育の実践を通常学級に汎化させ拡充し、ユニバーサルデザインの授業づくりを全校で進めておられます。

　今日の訪問では、特別支援学級の授業を参観させていただき、その後、特別支援コーディネーターの先生から研究の進捗や現在の成果をお聞かせいただきました。

　教室環境が整えられている点や全校での情報共有ツールの工夫など、本校での実践に改善の示唆をいただきました。

　1年生の道徳で、いじめについて考える授業を行いました。

　まず、「いじめ」をなくすために自分ができることを考えます。

　「仲良くなることで、いじめを起こさせない。」

　「人が嫌がることや陰口を言わない。」

　「みんなに平等に接する。」

　「自分たちで注意できないときは、大人に相談する。」

　「和やかな環境を作る。」

　それぞれの考えをグループで交流してクラスで共有します。

　最終的には、クラスで「杉中版　いじめ防止3原則」にまとめてポスターにします。

「いじめはダメなこと・悪いこと」との一方通行の啓発だけでは、自分のこと・身近なこととしての受け止めが薄くなりがちです。

　自分の考えをもとに、仲間との対話を通して「いじめ」を考えることで、実効性のあるいじめ防止の啓発になると考えます。そして、居心地の良い教室・学校が作られることを願います。

   今年度最後の運営委員会でした。

　活動報告と決算総会を議題に、スムーズに議事を進行いただきました。

　会議終了後、役員の方に学校教育自己診断の結果から見える成果・課題の分析や、改善方策を協議いただきました。

　昨年度も、委員の方にご意見をいただく場面を設けたのですが、今回はグループを作り、ワークショップ形式で、保護者目線での分析と方策検討をおねがしました。

　簡単なアイスブレイクの後、予定以上の時間を使って、熱心に協議いただきました。

　いただいたご意見は、次年度の学校運営の改善に役立てさせていただきます。

　グループワークの感想として、「意見が言いやすい」といったものが出され、授業での生徒の班活動を体感いただけたようです。