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最新更新日:2024/08/07 |
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教員用、保護者用講演会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 一部では、枚方市内の教職員向けに幸せに働く職場で結果を出すための7つのキーワードを核として講演をいただきました。 1)偏愛(好きなことについてだけ語る) 2)笑顔(笑顔で傾聴) 3)環境(幸せになるのでなく、幸せに気付ける環境) 4)目的(何故、幸せな職場にしたいのか.) 5)赦す(何かあったら許すではなく、何があっても許す) 6)任せる(成功はあなたのおかげ失敗は私が見なかったせい) 7)継続する これらのキーワードに絡めて、ご自身の経験や考えを話していただくとともに、演習を行われました。 お話の中で、自分たち教員は「子どもたちの貴重な時間をいただいている」ということを意識して授業や教育をしていくという言葉が胸に刺さりました。 一瞬一瞬、2度と戻らない子どもたちの時間をどう大切にできていたか、貴重な時間を費やすに値する教育であったのか、自戒とともに授業改善・指導力向上に努めなくてはいけないなと改めて感じました。 二部では、保護者向けにより良い子育てに向けて5つのステップを核として講演をいただきました。 1)自分を整える(自分自身を大切にすることで、親としての余裕を生む) 2)ただ見る(上から口出しをしない) 3)わか子から学ぶ(子どものできていることを見取り、そこから学ぶ) 4)伝える(私は〜することが良いと思っているなどのIメッセージで) 5)寄り添う(何かあったらではなく、何があっても) それぞれのステップができるようになったら、次のステップに取り組むという話の中で、印象的だったのか、2以降ができない時・できなくなった時は1ができなくなっているからなので、必ず1に戻るということでした。 まずは、親自身が満たされて余裕がなければ、子どもに2〜5の接し方はできないというお話に、その通りだなと思いました。 自分の子どもに対して、何かができるからではなく、その存在そのものが素晴らしいといかに信じられるかというお話の中で見せていただいた動画には涙が止まりませんでした。 参加いただいた保護者の皆様の日々の子育ての糧にしていただければ幸いです。 また、本講演では、桜丘北小学校の小野田先生にグラフィックレコーディングの手法で記録していただきました。記録は見やすく、分かりやすいと大好評で、写真を撮っている参加者がたくさんいました。小野田先生、週休日に来ていただき、ありがとうございました。 さらに、PTAの皆様には、本講演の実施にあたり、ご後援をいただきましたこと、感謝申し上げます。 最後になりましたが、庄子先生、遠いところをお越しいただき、誠にありがとうございました。 土曜参観(4年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生は、10年祭として、これまでの成長を呼びかけとして発表して、「誕生日」の合唱をプレゼントした後で、一人ずつが自分の将来に向けての決意発表をしました。 日頃の感謝を伝えたり、これまで頑張ってきたことを振り返ったりする呼びかけに、涙を浮かべて聴いている保護者の方を少なからず見かけました。 寒い上に、緊張して、中々声が出にくい中でしたが、マイクなしに全員が決意発表をすることができました。 子どもたちの呼びかけの中にもありましたが、保護者の皆様が1日も欠かさずにご飯を作って、お風呂や布団を用意してきたから、今日この日を迎えたのだなと感慨深く子どもたちの勇姿を見届けました。 学年全員の発表があったため、長時間に渡った参観となりましたが、最後まで暖かく見守ってくださり、ありがとうございました。 土曜参観(2年2組)![]() ![]() ![]() ![]() 1組と同様に、生活科の「これまでのわたし これからのわたし」で学んできたことを一人ずつが発表しました。 この8年間でできるようになったこと 生まれてからどれくらい大きくなったか 自分には8年間でどんなことがあったのか と言った自分の成長をまとめていく中で、お世話になった人にありがとうを伝える学習に取り組んできました。 1組さんもそうでしたが、沢山の観客の前で、発表する姿に子どもたちの成長を実感し、感動してくださっている保護者の方がたくさんいました。 土曜参観(3年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生は、音楽劇「モチモチの木」を演じ、「パフ」を合奏しました。 全員にセリフが割り当てられていて、その一言一言がとても大きくはっきりと聞こえて、3年生の元気さや自信が伝わってきました。 また、劇中曲の合唱では息を揃えた迫力ある歌声に圧倒される思いでした。 衣装を着て、無声で演じる子どもたちの表情や動きが微笑ましかったです。 合奏パフでは、この1年間ですっかり上手になったリコーダー奏を聴いていただくことができました。 3年生の子どもたちは、1年生からコロナ禍にあり、合唱や鍵盤ハーモニカをあまり経験できなかった 学年です。 だからこそ、音楽の楽しさや頑張ったらできるようになる手応えなどを感じられる1年間になったのかな、と感じる時間でした。 土曜参観(2年1組)![]() ![]() ![]() ![]() 生活科の「これまでのわたし これからのわたし」で学んできたことを一人ずつが発表しました。 この8年間でできるようになったこと 生まれてからどれくらい大きくなったか 自分には8年間でどんなことがあったのか と言った自分の成長をまとめていく中で、お世話になった人にありがとうを伝える学習に取り組んできました。 沢山の観客の前で、発表する姿に子どもたちの成長を実感し、感動してくださっている保護者の方がたくさんいました。 土曜参観(1年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生はオペレッタ「11ぴきのねこ」をお届けしました。 ・のんだくったマーチ ・こんどうまれてくるときはのレクイエム ・くもにおいつけ ・さかなみえたかぶし ・からだをきたえようソング ・さかなの子もりうた ・ねこのたいりょうぶし 2人ペアでセリフを暗唱で繋いでいきながら、上記7曲を合唱しました。 マイクなしで、体育館いっぱいに声を響かせる1年生に、観客は笑顔で聞き入っていました。 体全部を使って、振り付けしたり、セリフを言ったり、歌を歌ったりする子どもたちから、この1年間で強く逞しく成長したことが分かってもらえたように思います。 子どもたちが退場する際に、暖かな拍手や手扇子をいただき、子どもたちはとっても満足そうでした。 土曜参観(5年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 合唱「ビリーブ」「友」・合奏「威風堂々」「生命の息吹」「ルパン3世のテーマ」の5曲でした。 5年生は、3年ぶりに在校生代表が卒業式に参加できることになったため、今練習中の合唱や合奏を保護者の皆様に聴いていただきました。 在校生の保護者は卒業式を参観できないので、子どもたちの今の頑張りを観ていただける良い機会となりました。 練習の中で「最高学年のバトンを引き継ぐ」ことの意味を理解し、心身ともに最高学年へと成長していく5年生の見守りをこれからもよろしくお願いします。 最後にはサプライズとして、アンコールで保護者様の聴きたい1曲をすることに! アンコールの「ルパン3世のテーマ」の合奏は、子どもたちの張り切りが音に乗っていたのか、とってもノリが良く、聞き応えがありました。 土曜参観(6年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() この1年間の子どもたちの成長を保護者の皆様に観ていただくため、どの学年も発表を行いました。 6年生は、「アラジン」の劇を観ていただきました。 冒頭に、ミルクボーイならぬ「さだボーイ」トリオによる劇紹介の漫才がありました。 早朝の寒い体育館で、保護者の皆さんを笑いで温かくほぐして、掴みはOKとばかりに劇が始まりました。 2時間以上の映画を15分程度にまとめているのですが、6年生の熱演と無理のないストーリー展開に引き込まれた上演時間でした。 最後に、アラジンが感想を保護者の皆様に聞いて回りましたが、子どもたちの成長を喜ぶ声が多く、6年生の子どもたちは大きな達成感を得たことと思います。 授業参観ウィーク(4年3組)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「世界一美しいぼくの村」という物語を使って、「物語の終わり方を考える」学習の1時間目でした。 初めに、今まで国語科の授業で読んできた物語を思い出して、その物語がどのように終わり方をしていたかについても共有していきました。 学習の始まりの時間として、 どうしてその学習をするのか これからどのようにして学習をするのか を明確にして、見通しを持って学べるように展開していました。 松野先生の範読を聞いて感じた初発の感想を交流し、この感想が学習を経てどのように変容するのかを感じていくことで、授業と授業がつながっていくように工夫していました。 子どもたちの考えがどのように変容していくのかが楽しみです。 今年度最終のクラブ活動 その3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() パソコンクラブでは、プログラミングなどを通して仕上げた作品を見合っていました。 昔遊びクラブでは、あやとりの発表をしていました。 今年度最後のクラブをみんな、楽しんでいました。 2月も下旬に入り、子どもたちは今年度の成長を噛み締めながら活動に取り組んでいます。 今年度の最終のクラブ活動 その2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ゲームクラブはオセロに熱中していました。 図書室では、イラストを真剣に描き上げていました。 今年度最終のクラブ活動 その1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動場では、ポートボールと陸上競技が行われていました。 体育館では、バドミントンクラブが試合をしていました。 校舎内では、卓球クラブがトーナメントの対戦相手を決めていました。 後期委員会活動(最終回)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 普段通りの活動をしながらも、振り返りをして、これからの活動に活かそうとしていました。 気がつけば2月もあと10日をきり、色々なことが「今年度最後」になっていきます。 振り返りをしっかりして、来年度に向けての助走期間としていきたいです。 相互参観ウィーク(6年1組)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 各々が考えてきた「プロフェッショナルの定義」について交流することで、自分の中の定義をより明確にしたり、考えを広げたり深めたりする授業でした。 子どもたちは何のために交流しているのかを理解していて、ただ伝え合っているのではなく、互いの考えを広げたり深めたりしうる話し合いが成立していました。 交流して、考えが明確になった班は発表をしたのですが、柳澤先生がその考えをさらに深掘りできるように言葉掛けをしていました。 交流の後、自分自身の考えに立ち戻って、改めて自分の考えを文章に書く時間につなげるそうです。 子どもたちがどんな文章を書くのか楽しみになる授業でした。 音楽発表会(2年生・4年生・5年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生は「スマイル」の合唱を発表しました。 4年生は「誕生日」の合唱と「少年時代」の合奏を発表しました。 5年生は「友」の合唱と「ルパン3世のテーマ」の合唱を発表しました。 2年生は子どもたちの頑張りが真っ直ぐに伝わってくる振り付けと歌声で、聴いている人が自然と応援の気持ちで聞き入っていました。 4年生は、合唱でも合奏でも「懐かしさ」や「愛しさ」に浸る世界をつくっていて、聴いている側はじっくりと歌や音を味わっていました。 5年生は、美しいソプラノが響く合唱と、聴いているとノリノリになってワクワクする合奏で高学年としての成長を感じさせました。 終演後の感想では、 「一生懸命ってすごい」 「声が一つにまとまっていて良かった」 「ハーモニーが綺麗」 といったことを書いている子どもがいました。 練習の成果を聴いてもらえた達成感や充実感と、他学年への憧れや慈しみを感じられる時間になりました。 音楽発表会(1・3・6年)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生はオペレッタ「11匹のねこ」から数曲の合唱を披露しました。 3年生もオペレッタ「モチモチの木」から数曲の合唱を披露しました。 6年生は合奏2曲と合唱1曲を披露しました。 1年生は一生懸命に歌う姿が可愛らしく、振り付けも相まって3・6年生は微笑ましいと言わんばかりの笑顔を見せて鑑賞していました。 3年生は、圧巻の声量で迫力ある「豆太の勇気の激走」を歌い上げていて、1年生・6年生ともに引き込まれていました。 6年生は、聞き応えのある合奏2曲と合唱1曲を流石の出来で聴かせてくれ、聴いている1年生が「すっっっごかったぁ!!」と感嘆の声を上げるほどでした。 感想を伝え合う時間に、子どもたちから 「みんなが一生懸命練習しているのが伝わってきた」 「声が揃っていてすごかった」 などの言葉が聞かれました。 異年齢の歌唱や演奏を聴くことでとても良い刺激を受け取ったようでした。 ICTサポーターによる授業![]() ![]() ![]() ![]() アプリ「ロイロノート」を使ってみる授業でした。 カードに自分の名前を入力してみること 入力した自分の名前の文字の色やサイズを変えること スクリーンショットを撮ること 撮った写真のトリミングをすること その5つの活動に1年生の子どもたちは真剣に、でも楽しそうに取り組んでいました。 相互参観ウィーク(ひまわり学級)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() なかよしチャレンジと題して、「みんなでなかよしチャレンジを楽しもう」をめあてとして取り組んでいました。 1つ目のチャレンジは、フープを人差し指の腹だけで支えて、息を合わせて上げ下ろしをする活動でした。 この活動では、互いのタイミングを合わせることや協力することを意識しないとチャレンジは成功しません。子どもたちは、チャレンジ成功のために自然と息を合わせて協力することを体験していました。 2つ目のチャレンジは、全員が主役になれるドッジビーでした。 勝負に勝つためには、全員がフリスビーを投げることが絶対条件です。そのため、投げるのが得意でも自分ばかりが投げることは許されません。子どもたちはルールの中で互いに思いやることを学んでいました。 相互参観ウィーク(1年1組)![]() ![]() めあてと、めあてを達成したらできるようになることを確認して、子どもたちの学びの方向性や思考を焦点化させてから授業が展開していきました。 子どもたちはそれぞれ、新しくやってくる1年生に教えてあげたいという相手意識・目的意識を持っていて、しっかりと学んでいました。 1年生ながら、学習集団としての成長をしていることが実感されました。 相互参観ウィーク(音楽)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 合唱指導については、17日(金)に行う音楽発表会、25日(土)に行う土曜参観での発表会に向けて、仕上げの段階に向かっているところでした。 合奏指導では、各楽器ごとに分かれて、もうすぐ行われる「オーディション」に向けて自主練習をさせて、個別に指導・助言をしていました。 子どもたちは音楽の時間が大好きなようで、生き生き・のびのびと表現活動に取り組んでいました。 主体的・自立的に学習している子どもの姿から、これまで金先生が子どもたちを、着実に段階を踏ませながら成長させていっていることを実感しました。 |
枚方市立さだ小学校
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