国語で学習した「おとうとねずみチロ」の音読発表会で使う、チロのチョッキをクレパスで編み込んで作りました。

　一人ひとりチロのことを想像してチョッキを作りました。そのチョッキを使って行う音読発表会が楽しみです。

　今まで学校でしたことを友だちや先生に伝える文章を書くために、ワークシートに必要なことを考えてまとめました。

　伝えたいことがひとりひとり違ってどんな内容になるか、とても楽しみです。

　まずは、ジャンプを使ったウォーキングアップをしました。いろいろなジャンプをしました。

それから前まわし飛びを練習し、後ろ回し飛びも練習しました。楽しんで練習し、少しずつ上達しています。

一日の学習の始まりの時間。チャイムと同時に頭を切り替え、朝から漢字の学習をがんばっています。

一日の学習の始まりの時間。チャイムと同時に頭を切り替え、朝から漢字の学習をがんばっています。

　まず、フルーツの名前を英語で練習し、どのフルーツを隠したか当てるゲームをしました。そして、フルーツを一つキーワードに決めて、フルーツを英語で言っていく中で、ペアでキーワードを発音する時に消しゴムを取り合う「キーワードゲーム」をしました。みんなとても大きな声で英語を話し、楽しんでいました。

　代表者が前に出て先生から封筒をもらい、封筒の中にあるフルーツのカードが何かみんなで当てるゲームをしました。当たったそのカードを代表者が、黒板の大きなケーキに貼って、フルーツいぱいのケーキを作りました。とっても盛り上がり、英語を使って楽しんでいました。

　iPadを学校や家庭でどんように使っているのか、どんな効果があるのかアンケートをしました。

　iPadで答えていきました。上手に回答できるようになってきました。

　体育館で跳び箱に取組みました。練習を重ねることで飛べるようになってきました。

　たくさん練習し、こつをつかんでいきました。どんどん上達しました。

道を歩くときは、道路標識や横断歩道をよく見て、自転車や車に気を付けて安全に歩きましょう。

枚方交野交通安全協会の方から交通安全のお話を聞き、いざコースへ。山田小学校の校区にはない踏切での注意を守って渡る訓練をしました。

　「人物の気持ちを考える力」をつけるために、2年生に音読を聞いてもらう目標に向かって、今日は場面３のチロの気持ちを考えました。

　教科書の本文に書いてあることをふり返りながら、しっかり考えました。集中できていました。

　問題文を作り、その式と答えを書きました。たし算かひき算か確かめながら作りました。答え方が難しいところもありましたが、しっかり考えることができました。

　「心の教育の日」に歌った「あしたは　はれる」のテストを行いました。みんなの後ろから先生に向かって歌いました。緊張しながらもしっかり歌えていました。