「人物の気持ちを考える力」をつけるために、2年生に音読を聞いてもらう目標に向かって、今日は場面３のチロの気持ちを考えました。

　教科書の本文に書いてあることをふり返りながら、しっかり考えました。集中できていました。

　問題文を作り、その式と答えを書きました。たし算かひき算か確かめながら作りました。答え方が難しいところもありましたが、しっかり考えることができました。

　「心の教育の日」に歌った「あしたは　はれる」のテストを行いました。みんなの後ろから先生に向かって歌いました。緊張しながらもしっかり歌えていました。

　どんぐり拾いで拾ってきたどんぐりを使って王冠を作りました。世界に一つだけの王冠です。

はじめてのドッジビー。あれ？どうやって投げるの？最初は投げ方に戸惑いますが、回数を重ねるとだんだん慣れてくると思います。

形はロケット、素材はスポンジ。正しいフォームで投げると、シューッと飛んでいくのが気持ちいです。

　群読「あえいうえおあお」と斉唱「あしたは　はれる」を発表しました。少し緊張していましたが、がんばりました。

　大きな声で、はっきりと、そしてしっかり伝わるように発表できていました。素晴らしかったです。

新しい物語文の学習が始まりました。家でもたくさん音読練習をします。いっぱい練習して、どんどん上手に読めるようになると思いますよ。

新しい物語文の学習が始まりました。家でもたくさん音読練習をします。いっぱい練習して、どんどん上手に読めるようになると思いますよ。

　京都市動物園に行った遠足のことを思い出して、絵を描きました。

　自分で動物を選び、色画用紙の色を選んで書いていきました。とても上手です。

　タブレットのロイロノートで、先生が京都市動物園の遠足で撮った写真を見本にして、絵を描きました。

　自分で選んだ色画用紙に大きく動物を描きました。それぞれの動物の特徴が表されています。

　いよいよ心の教育の日が今週の金曜日に迫ってきました。練習に熱が入ってきました。

11月19日の「心の教育の日」発表会に向けて練習を進めています。「あえいうえおあお」の群読ではグループごとに台詞の順番があり、、台詞を言うときは立つ、言わないときはしゃがむことをして、自分の順番を覚えられるようにしています。

一人一つボールを持ち、上に投げたり、バウンドさせたり、落とさないようにキャッチしたり、いろいろな方法でボール遊びをしました。

一人一つボールを持ち、上に投げたり、バウンドさせたり、落とさないようにキャッチしたり、いろいろな方法でボール遊びをしました。

教科書でいろいろなふねの特徴を学習した後、他の乗り物について本で調べています。１冊本を何人かで見るのは大変ですが、必要なページをタブレットに保存しておけば大丈夫です。