ICTサポート員の前川さんから、ネット依存・ゲーム依存の怖さについて教えていただきました。便利な機器と共存する社会において、必ず知っておかなければならないことです。子ども達は真剣に聞いていました。

1年間のまとめプリントにチャレンジしました。解答用紙が別で試験さながら。思考力や表現力が求められる記述式問題もありました。

　グループで、音楽に合わせてリズムよく、いろんな技を組み合わせて、縄跳びを行いました。みんなで考えて一つの演技として完成させました。いよいよみんなの前で発表です。

　タブレットで音楽を流しながら、前跳びや後ろ飛び、片足飛びや交差飛びなど、たくさんの技を工夫して、そのグループ独自の発表をしました。

　どのグループもしっかり取組み、素晴らしい発表でした。

小数のかけ算・わり算のテスト、それぞれが真剣に解いていました。正確に計算問題を解くことができたでしょうか。思考力を問うような問題も答えにたどり着くことができたでしょうか。結果は後日。

今日は主人公の家族を思う気持ちについて考えました。登場する人物や動物の名前にも作者の意図があるのではないかと、考えを深めていました。

　グループごとに、生活について調べてテーマを決め、そのテーマに沿ってアンケートを取りました。

　アンケートの結果を表やグラフにまとめて、みんなに報告しました。分かりやすく伝えるために、話の構成や話し方を工夫して話すことができました。

　成人の半分の１０歳の節目になる４年生が、今までをふり返ってお家の人への感謝の気持ちや将来の夢を伝えました。

　一人ひとりの発表とクラス全員での呼びかけの後、担任の先生から、「二分の一成人式　認定証」をもらいました。みんなたくましくなりました。

明日の参観発表に向けてリハーサルを行いました。発表原稿の読み方に加え、今回はカメラ映りもチェック。オンラインならではですね。

「水は姿を変えるって知ってる？」と尋ねると、「氷！」「水蒸気！」「雲！」等、普段の生活で知っていることを発表していました。この後、『水をあたため続けるとどうなるか？』を、実験で確かめるようです。

　４年生が中心になって行う「６年生を送る会」の歌を練習しました。歌詞と曲を一つ一つ確かめながら練習しました。６年生に４年生の気持ちが伝わるように歌えればいいなと思いました。

友達のまちがいを伝えるのか、伝えずにおいた方がいいのか。主人公の葛藤を自分のこととして捉え、本当の友達とは何かを考えました。『友達やから言ってあげる。』『同じ間違いをしないように。』『ありがとうと思ってくれるはず。』などの意見がありました。

「給食に出てほしいメニューは？」「家でゲームをする時間は？」学習や生活に関することで、調査活動を進めています。今日は、調べたことを班でまとめました。

　最初なのでハーヴィー先生の自己紹介と住んでいたカナダについて英語で話してくれました。習った英語や知っている英語がでてくると、どんなことを話しているのか自分たちで確認しながら話を聞くことができ、素晴らしいなと思いました。

　カナダについてのクイズを楽しんだり、自分で考えた質問をしました。ハーヴィー先生の日本語の勉強は、ユーチューブを使うこともあると分かりました。

　グループで、音楽に合わせてリズムよく、いろんな技を組み合わせて、縄跳びを行います。みんなで考えて一つの演技として完成させます。タブレットで音楽を流しながら、飛ぶ練習や動きの練習をしました。

　書初めで、「明るい心」を書きました。漢字のところが少し難しかったが、集中して取り組みました。