明日の参観発表に向けてリハーサルを行いました。発表原稿の読み方に加え、今回はカメラ映りもチェック。オンラインならではですね。

「水は姿を変えるって知ってる？」と尋ねると、「氷！」「水蒸気！」「雲！」等、普段の生活で知っていることを発表していました。この後、『水をあたため続けるとどうなるか？』を、実験で確かめるようです。

　４年生が中心になって行う「６年生を送る会」の歌を練習しました。歌詞と曲を一つ一つ確かめながら練習しました。６年生に４年生の気持ちが伝わるように歌えればいいなと思いました。

友達のまちがいを伝えるのか、伝えずにおいた方がいいのか。主人公の葛藤を自分のこととして捉え、本当の友達とは何かを考えました。『友達やから言ってあげる。』『同じ間違いをしないように。』『ありがとうと思ってくれるはず。』などの意見がありました。

「給食に出てほしいメニューは？」「家でゲームをする時間は？」学習や生活に関することで、調査活動を進めています。今日は、調べたことを班でまとめました。

　最初なのでハーヴィー先生の自己紹介と住んでいたカナダについて英語で話してくれました。習った英語や知っている英語がでてくると、どんなことを話しているのか自分たちで確認しながら話を聞くことができ、素晴らしいなと思いました。

　カナダについてのクイズを楽しんだり、自分で考えた質問をしました。ハーヴィー先生の日本語の勉強は、ユーチューブを使うこともあると分かりました。

　グループで、音楽に合わせてリズムよく、いろんな技を組み合わせて、縄跳びを行います。みんなで考えて一つの演技として完成させます。タブレットで音楽を流しながら、飛ぶ練習や動きの練習をしました。

　書初めで、「明るい心」を書きました。漢字のところが少し難しかったが、集中して取り組みました。

　何回も練習し、気持ちを込めて書きました。

　「性別ってなに？　〜自分らしく生きよう〜」と題してお話をしていただきました。二択の質問や具体的な説明などとても分かりやすくて、子ども達もしっかり聞いて考えていました。
『みんなが思っている「ふつう」とか「すき」は、　……　みんなちがう！』というお話が印象に残りました。

　５つの音を使ってできた旋律をつないで、８小節のまとまった旋律をつくり、キーボードを使ってペアで演奏しました。２人で協力して上手に旋律を奏でていました。

　体育館で走り幅跳びに取組みました。助走と踏切を中心に練習しました。一人ひとり助走の距離を調整し、自分に合った助走距離を確認し、四角で囲んだ場所で踏み切れるように練習しました。この練習で、とても上手く走り幅跳びが出来るようになりました。

　一枚の版木で、何色かの色を刷ってひとつの版画を完成させます。今日は、いよいよ下書きを彫る作業にはいりました。一つひとつ丁寧に彫っていきました。

　まずは教室の名前を聞き取ったり、覚えたりしました。長い言い方があり慣れるのに大変でしたが、名前カルタ取りのゲームをすることで覚えていきました。

　体育館で走り幅跳びに取組みました。
　助走のステップを練習し、そのステップで飛んでみました。少しずつ上手にジャンプできるようになっていました。

　いよいよ持久走の季節となりました。
　５分間を自分のペースなどを考えて走りました。自分のペアが記録を書いてくれました。寒い中でしたが、しっかり走れていました。

　「ありがとう。」と言えない。なぜだろう。「ありがとう」という言葉はなぜ大切なんだろう。しっかり考えました。

「みんな給食が好きです。」これは事実？それとも自分の考え？事実と自分の考えを区別して相手に伝える学習を進めていきます。

　冬休みの出来事を短歌にしようと今まで学習したことを生かして、短歌づくりに挑戦しました。