表見の効果を考えて報告する力をつけるために学習したことを活用し、防災ポスターを作りました。
　資料を用いて防災を呼びかけるポスターに仕上げました。そのポスターは、学校内に掲示するだけでなく、地域の掲示板にも掲示してほしいと6年生から要望があり、子どもたちが自治会長さんにお願いにいきました。ご協力ありがとうございました。

「国連地球環境子どもサミット」のきっかけとなった、坪田愛華さんの本「地球の秘密」から、地球環境を守るために私たちができることについて真剣に考えました。日々の生活の中でできることから実践してほしいと思います。

　自分で選んだおすすめの本に帯をつけて、読みたくなる本に変身させて教室に飾ろうと、今日は帯を作りました。今まで学んだことを全て使って作りました。そして、今週と来週でできた帯のついた本をみんなで読む、読書ウイークに取り組みます。どんな帯が出来上がるか楽しみです。

　登場人物の相互関係が表れていると思うところを教科書の描写からとらえ、友達との交流を通して、文章全体から人物の関係について考える力をつけるために、人物の関係が表れていると思うところを友達と確かめ、考えを交流しました。交流の目的を確認し、まずペアで、その後、グループで話し合いました。そして、交流を通して考えたことをノートにまとめ、黒板にも書きました。

中宮中学校からNETのStu先生を招き、日本の良さをグループごとにプレゼンしました。
素敵な映像やアイコンタクトをしながらのプレゼンを褒めてもらいました。
子どもたちはStu先生の話すことをよ〜く聴き、わかる単語を拾いとってコミュニケーションを楽しんでいました。

　今日は、「マイクロビットでプログラミングを学ぼう！」とアプリでシュミレーションをしてみました。ハート型を作ったり、それを1秒ごとに点滅させたりしました。さすが6年生です、複雑なプログラミングもしっかり学ぶことができました。

　2時間目と3時間目で、1時間目で学んだこと、時間の配分と練習の大切さを踏まえて、グループでオリジナルの台本を作り、発表しました。
　たくさん意見を出し合い、台詞などの確認や共有でグループでのコミュニケーションが活発になりました。そして、いろいろな工夫をして、練習しては改善するということを繰り返して完成させていきました。とても面白くて楽しい発表となりました。
　この授業を通して、何を優先して進めるのかということと、相手の意見を聞いて自分の意見と折り合いをつけること、の大切さを学びました。

　枚方市では、小学校在校中に優れた文化芸術の機会を設け、豊かな感性や創造性、人間性を育むことを目的に、令和元年度から枚方市の文化芸術アドバイザーの平田オリザ氏による、演劇の手法を用いたコミュニケーション授業を実施しています。
　山田小学校では3年前に続き、今日、6年生で行いました。
　1時間目は、用意された台本をもとに、グループで配役し、台詞を少し変えて発表しました。

スクランブルエッグと野菜炒めを作りました。普段お家でお手伝いをしている子は安心の包丁使い。あまりやったことのない子も、ぎこちない手つきで慎重に野菜を切っていました。出来上がりがどうだったか、お家で聞いてみてください。

　パートの役割や楽器の音色の特徴を生かして合奏しようと、グループで、「ラバーズ　コンチェルト」に取り組みました。自分達で、主旋律の楽器を決め、主旋律が目立つように他のパートの楽器を選び、リズム伴奏を考え、楽器の音量や響き方を考えて人数を割り振りし、練習しました。
　同じ曲なのにそれぞれの工夫で、全然違うものになりました。グループや個人の良さ、個性が溢れていました。旋律にそれぞれが色を足した演奏をし、とても面白く、素晴らしい合奏になりました。

　図工で取り組んだ水墨画が完成しました。短い時間でしたが、それぞれの個性が発揮されています。

　5月と6月の目標を立てました。大切にしたい言葉や目指す人をカードに記入し、取り組んでいきます。

　分数わる整数の計算の仕方を考え、まとめの問題に取り組みました。どんどんプリントをこなし、集中して取り組めていました。

　鉄棒の逆上がりや前回りなどに取り組みました。タブレットで写真を撮ったり、動画を撮って参考にしながら練習しました。少しずつ上達していました。

　大阪府では非行の低年齢化を防ぐために、中学生になる前の段階の小学校高学年を対象に、非行の重大さに対する理解や犯罪に巻き込まれないための行動を啓発するなど、警察の方に学校に来ていただいてお話をしていただいています。今日は、図工室から教室にリモートで、スマホの安全な利用やSNSを通じた犯罪の被害の防止、そして、万引きや暴力・暴言などについてお話をしていただきました。みんな真剣に聞いていました。

　水墨画に挑戦しよう！と、やり方の説明を受け練習した後、作品を作っていきました。水墨画の難しさと楽しさを味わいました。

　6年生で行う行事を知り、見通しを持って取り組んでいきます。今日は自分たちで自主的に進めるために、1年生のタブレットの使い方のサポートや校外学習の取り組みの分担をみんなで決めました。

　聞き手に伝わるように朗読する力をつけるために、自分の感じたことが伝わるように朗読することができるように、今日は、いろいろな作品を読んで、朗読する作品を決めました。先生の朗読を聞いたり、分からない言葉や表現を調べ確認したりし、どの作品がいいか考えました。

　6年生は今日、全国学力・学習状況調査を受けました。国語と算数と理科を3時限かけて取り組みました。最後まで頑張って取り組めましたと思います。今回は、アンケートをタブレットでオンラインで答えました。簡単ですぐに行うことができました。
　よく頑張りました。

　体育館で、走りのスタートダッシュの練習を行いました。ペアで追いかけ合いをしたり、スタートがスムーズに切れるように練習しました。